《爷爷一定有办法》阅读交流设计（毛桂香）

爷爷一定有办法

                                      新街小学：毛桂香

教学目标：
　　1. 引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
　　2. 在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。
　　3、通过欣赏故事，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
　　4. 凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
　　5. 发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣。
教学准备：
　　课件和书
教学过程：　　
一、引入故事，启发阅读期待。
　　1、喜欢听故事吗？我们听过了哪些故事？我们今天再一起走进一本童书，听听一个奇妙的故事。这个故事的文字作者和图画作者，都是“菲比?吉尔曼”，他是一个加拿大的人，他把这个美丽的故事带给了我们，宋佩把这个故事呢，译成了中文，让我们中国的孩子都能看得懂.
　　2、观察封面：封面上画了谁，他们是什么关系？

3、根据题目与封面，猜猜这个故事会讲些什么。
　　4(出示扉页）观察上面有些什么？（带星星的蓝色图案）
　　这是一块蓝色的布料。故事啊，就从这里开始了——
二、阅读故事，感受阅读乐趣。
　　（一）奇妙的毯子
　　1、当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。
　　2、观察：你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。

3、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。
　　（二）毯子－外套
　　1、有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
　　2、约瑟愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟会说些什么？
　　3、约瑟说：“爷爷一定有办法”。他拿着毯子跑到爷爷家，（约瑟家有两层，他和爸爸妈妈住楼上，爷爷奶奶住楼下），爷爷一看，噢！这毯子确实很旧了，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
　　4、“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”够做什么？我们来猜一猜。
　　5、那爷爷究竟做了什么呢？让我们睁大眼睛来看——“……一件奇妙的外套。看，秋天来了，这外套改得正是时候呢！约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。”
　　6、看，约瑟在和他的好朋友打招呼呢！好朋友看见约瑟穿上这件奇妙的外套会说什么呢？小约瑟听到赞美，心里会想到谁？
　　7、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。
　　（三）外套－背心－领带－手帕—纽扣
　　1、时间一天天流逝，约瑟也在一天天长大，爷爷还会给他的童年创造什么神奇呢？让我们随着故事中精美的画面来静静地感受吧！
　　2、爷爷又把外套变成了什么呢？

3、约瑟的这些幸福和快乐都离不开谁呀？（爷爷）如果你是约瑟，你想对爷爷说什么？
　　4、小结：是啊，爷爷用灵巧的双手为心爱的小孙孙编织着一件件装满爱的衣物，这些温暖的衣物陪伴着约瑟度过了快乐的童年时光。时间在流逝，这些东西也慢慢地老旧，但爷爷的爱却始终陪伴在小约瑟左右。
　　（四）故事高潮：纽扣丢失
　　1、故事发展到这里，我们来猜猜看，这颗纽扣的命运后来怎样了？

　2、是不是像我们猜想的这样呢？一起来看看——
　　3、怎么办？纽扣不见了，约瑟的心情怎样呢？是啊，不光是约瑟难过，一家人都很难过。看看大家的表情。
　　4、有没有人安慰他呀？猜猜小妹妹会说什么？ （哥哥你别伤心，我把我这玩具让给你玩儿。）
　　5、有没有发现小妹妹的身后藏着什么，她手里拖着什么东西呀？有没有似曾相识的感觉？
　　6、她看起来好像把这条毯子看得比娃娃还重要，藏在身后生怕哥哥发现，你猜猜这是为什么？（看来爷爷的爱还陪伴着小妹妹呢。多么温馨的一家啊。）
　　（五）、故事结尾：出人意料
　　1、约瑟是不是就这样一直沮丧下去呢？（没有）
　　2、来看看，第二天，约瑟去上学。嗯，回想起了爷爷、布料和自己之间的事情，约瑟拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着。他说：“这些材料还够……”
　　3、钮扣已经没有啦，什么都没有了，还够怎么样呢？
　　4、这些材料还够——写成一个奇妙的故事。（示图）看！约瑟正津津有味地把这个故事念给一家人听呢，他们喜欢这个故事吗？从哪看出？
　　5、想一想：约瑟写的这个故事题目叫什么呢？（板书题目）
　　6、小结：这个故事的开头连着它的结尾，结尾连着它的开头，整个故事开头和结尾连起来就像一个完美的圆。是不是很奇妙啊！难怪有人评价它是“一本奇妙的书”呢！
三、交流总结，感悟故事主题。
　　1、爷爷把一块普普通通的布料都做成了些什么？
　　（依次板书：毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）真是奇妙！
　　2、约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的衣物？
　　约瑟越长越大，神奇的布料越变越少，但是始终不变的总是爷爷对约瑟的——（板书：爱！）
　　3、你喜欢这位爷爷吗？为什么？
　　是呀，爷爷慈爱、勤劳，心灵手巧，无论遇到什么难题——爷爷一定有办法！

四、细品探秘，进行故事创编
　　1、有没有想过那粒钮扣到底到什么地方去了？想不想知道？猜一猜 。
　　2、（示结尾图）看图画的这个角落里，这里还有一家子呢！老鼠一家在干什么？（发现纽扣）
　　观察小老鼠的头巾、小背心、背带裤，你还发现了什么?
　　3、他们怎么会有这些蓝色的布料的呢？我们来找找看。
　　4、（示爷爷缝毯子图）你发现了什么？
　　5、老鼠用这些布料做了什么呢？（翻书）其实啊，在书的每一页的下面都有一长条，画着老鼠一家的生活。一本书，两个故事，两个世界。这就是这本书更奇妙的地方。
　　6、小老鼠一家会发生怎样有趣的故事呢？
　　7、小结：多么快乐的老鼠一家啊！神奇的蓝色布料不仅给约瑟的童年带来了快乐，还改变了老鼠一家的生活。把这个故事写下来，将是多么有趣啊