《没有尾巴的狼》课外阅读交流设计（丁爱珍）

《没有尾巴的狼》课外阅读交流课

新街小学  丁爱珍

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对《没有尾巴的狼》的了解。

2、通过交流，加深对狼狐、麻老鸭等主要人物品质的了解。

3、通过交流，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学准备：

1、师生共同阅读《没有尾巴的狼》。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、歌曲导入：

1.播放歌曲《小红帽》

同学们，你们听过这首歌吗？这首歌是根据我们小时候读过的一个童话故事《小红帽》编成的。读过这个故事吗？谁能向大家简要地介绍一下故事内容。

指名介绍。

故事中的大灰狼给你留下了什么印象？（狡猾、凶狠）

很多有关狼的故事都体现了狼狡猾、凶狠等特点，难怪人们提起狼，都没啥好印象。三月份，我们也认识了一只狼，这只狼很特殊，是一只没有尾巴的狼，这节课我们就一同来交流这本书的读书收获。

二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友

1、这本书是谁的作品？她就是杨红樱阿姨（出示杨红樱的图片）

对于她，你还知道什么？

（学生自由交流自己对杨红樱的了解）

2、教师出示杨红樱的简介：

杨红樱，生于四川成都。做过7年的小学教师，7年的童书编辑。19岁发表第一篇童话，现已发表童话、小说50余本。已经成为畅销的品牌书有：《杨红樱校园小说系列》《杨红樱科学童话系列》《杨红樱非常系列》《淘气包马小跳》等。因为在读者中的影响，因为在童书市场上的号召力，被誉为“中国童书王”。

三、回忆故事内容，走近主要人物——狼狐

1、杨红樱阿姨为我们写了许许多多的书，《没有尾巴的狼》就是其中一本。

2、现在谁能说说这本书的主要内容。

《没有尾巴的狼》讲述了这样一个故事，在猎人的小木屋里，秃尾巴狼发现了一条美丽的狐狸尾巴，于是狼的身上，就有了一条尾巴，从此不再叫狼，改叫狼狐。狐狸尾巴给狼出了许多主意，虽然使狼干了一些坏事并且得到了惩罚，但也教狼狐用计战胜了村长一家。

3、（出示故事标题）这本书讲了许多小故事，你印象最深的是哪一个？

自由练习后并交流。

4、正确认识主人翁狼狐。

这么多故事中都离不开主人公狼，这只狼从外形上看，与其它的狼有什么不同？为什么会这样？

你觉得故事中的这只狼有什么特点呢？可以联系故事情节说说你的理由。

自由练习。指名说。

师结合学生回答总结。

4、除了狼，书中还有很多人物，都有谁？（师出示几个主要人物）它们又有什么性格特点呢？你也可以联系故事情节，说说自己的理由。

   生交流。  

四、快乐大冲关。（出示冲关题）

1.大尾巴狼的尾巴被大火烧掉了，他给自己安上了一条（狐狸尾巴）。

2.狼狐和麻老鸭在大水中救下了两中小兔子，她们的名字是（兔子美）、（  兔子娇）。

3.狐狸、麻老鸭和小兔子们都住进了小男孩（陶陶）的家。

4.狼狐帮着小男孩家看大门，他把一个背黑包袱的人误认为是小偷，那人其实是（ 陶陶的爷爷）。

5.那对有钱夫妇买狼狐的尾巴（做大衣领子）。

6.村长用（ 自来水 ）代替神水。

7.在城里，狼狐把卖尾巴的钱都买了（ 彩票）。

8.狼狐看到的骑红色摩托车的蒙面大盗其实是（邮递员）。

9.狼狐为了找小刺猬，把花园里（玫瑰花）都拔光了。

10.狼狐狼狐用矿泉水和村长换了三样东西：（良田）、（果园 ）、（池塘）。

五、交流读书体会，深化认识。

读了这本书，你有什么收获？可以谈谈你从书中的人物身上学到的品质，也可以谈谈你悟出的道理，还可以谈谈你从作家身上学到了什么？

生交流。

六、设计推荐词。

这本书给同学们这么多收获，真是一本值得向其他同学推荐的好书，如果是你，你会怎么向其它同学推荐呢？

七、好书推荐。

1、其实这个故事还没有结束，后面还发生好多有趣的故事，比如狼狐帮陶陶变成了小超人；它还创办了周末庄园，让市民们到那里去度假；它创办的“金点子”公司为有困难的人出谋划策；狼狐生产的盆栽植物罐头让花永远不凋谢……如果你感兴趣，不妨再到书店找其它版本的《没有尾巴的狼》再去读一读。

2、杨红樱阿姨的书很多，这里老师向你们推荐一套，题目是《笑猫日记》。（出示书本图）

   指名读书过的学生推荐。