《时代广场的蟋蟀》阅读交流设计（李维建）

《时代广场的蟋蟀》阅读教案

执教：李维建

阅读目标：

1、通过阅读了解作品的主要内容（一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间不寻常友谊的故事）和主题（返璞归真，自由的可贵）。

2、通过对文本的阅读，体会人物的内心，把握友爱与温情。

3、通过阅读感受童话的神奇魅力，感受阅读的无限快乐，陶冶情操，历练智慧，获得生命成长的启迪。

课前准备：学生自行完成阅读

教学过程

一、激情导入，整体把握

1、最近一段时间，咱们三（1）班的小朋友和老师一起阅读了《时代广场的蟋蟀》，小朋友你们喜欢这个故事吗？（喜欢）

那你愿意分享你的收获吗？先来看看封面。谁来给我们介绍介绍。

2、也有出示：封面     *作者、书的简介、题目、插图

*作者 乔治•塞尔登（美国）

*题目    时代广场上的蟋蟀

*插图   蟋蟀、老鼠、猫     

*书的简介   20世纪全球50本最佳童书之一

国际大奖小说爱藏本，

这本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖。

一本书好不好看，光光介绍封面还不行，看来还要更加仔细具体的介绍这本书的————人物和内容。

下面具体说说你还想向大家介绍些什么呢？

（我想向大家介绍……）

二、了解人物

（1） 住在时代广场地铁车站的一个废弃排水管中的老鼠———塔克

（2） 来自康涅狄格州乡下草场的一只小蟋蟀————柴斯特

（3） 住在时代广场上的一只流浪猫、塔克老鼠最要好的朋友——亨利

1、 咱们跟他们打打招呼吧：（出示图）

【出示】

嗨！（               ）的蟋蟀——柴斯特

*可爱、有才、善良、幸运

嗨！（               ）的老鼠——塔克

*贪财、好吃、有爱、热情、市侩、聪明

嗨！（               ）的流浪猫——亨利

*善良、大度、忠诚、憨厚

2、说说发生在他们身上的事情吧：

出示主要事件

①柴斯特半夜磨牙吃掉了主人家辛苦挣来的两块钱纸币。

②邀请地铁站里的猫和老鼠开生日聚会，不小心把报摊点燃了。

③一次偶然的演奏一下子打动了妈妈的芳心，让他免于流浪，别且为他开演奏会，使她名声大噪。

4、听到这么多的发言，老师很高兴，咱们班的小朋友们读书收获真多！

三、感悟情节

1、小说的主人公柴斯特在人情冷落的纽约遇到了聪明热情的塔克老鼠和忠诚大度的亨利猫，还遇见了善良、处处呵护他的小主人玛利欧，真是太幸运了。我们说旅行就是由一个地方到另一个地方，那咱们的小主人由乡下来到城里，初来乍到的他看到这繁华喧嚣的城市肯定很有想法儿。假如你是柴斯特

①来到繁华喧嚣的城市你想说些什么？

*跟咱们村子一点儿都不一样

②更有意思的是，作为土帽儿的柴斯特居然在城里出了名还成为红极一时的演奏家，柴斯特们成名了想说些什么？

*我喜欢纽约，有这么多人来听我演奏

*我能为白利尼一家做贡献

2、如果说从乡下来到城里给柴斯特无尽的新鲜和刺激咱们的小主人那我们就一起来看看到底是什么吸引了柴斯特回到乡村呢？

（老师提示大家一下，想想城市和乡村在柴斯特眼里的区别，想想柴斯特生活在城市和生活在乡村有什么区别）

A、自然环境：

我们先来看看康涅狄格州是什么样儿的（老师从小说中找到这些，一起来欣赏，试着用几个的词语的来概括）：就快到秋季了，这正是康涅狄格州最美的时候。所有的时都在改变颜色，每天都是晴空万里，一望无际。只有天边偶尔会出现一点点烧树叶时升起的缕缕轻烟。这时，南瓜也快要收获了。

（凉爽晴和、平静美丽）

城里时代广场又是啥样儿：

纽约市里各式各样的声音塔克几乎都听遍了。它听过地铁火车隆隆的奔驰声，当它们转弯时铁轮子在轨道上摩擦所发出的尖锐叫声。此外，它也听过汽车的爆胎声，被摁得震天响的喇叭声，还有猛踩刹车时发出的刺耳怪声。不但如此，它还听过车站里挤满人潮时，那种人声鼎沸的吵闹声，被绑在主任皮带一端的狗的吠声。就连鸽子展翅，喵咪的叫唤，包括从这城市上空飞过的飞机声，它也都领教过了。

（嘈杂、喧闹、噪音）

如果是你，你会选择哪一种自然环境生活呢？你喜欢那里的什么？（那里的什么最吸引你？）可以找到相关的语句，说出这句话给你的感受。

B、生活方式：

乡村生活：当时我正在我那根树桩的顶上，舒舒服服地享受温暖地享受温暖的好天气，心里想着，夏天又到了，真好！我就住在一根老树桩里面，在一棵柳树的旁边，我常常爬到自家屋顶上四下眺望。那天我还正在练习跳跃。我树桩家的另一边，有一条小溪从柳树那边流过去，我向来就爱在哪里跳过来跳过去的，好练练我的腿劲儿，准备迎接夏天的来临。你知道，我是很爱跳的。

（惬意、自在）

城市生活：白利尼一家做了决定，认为柴斯特表演的最佳时机就是一大清早和傍晚时分，这两个时段也正好是车站里人流最多的时候。音乐会于早晨八点和下午四点半开始，通常持续一个半小时，这还不含告别去……

就这样，到了星期四的时候，柴斯特蟋蟀已经成了纽约市最出名的音乐家了……一天两次音乐会，天天举行，这样的安排实在很累、

（辛苦、无趣、无奈）

四、深入主题

  先出示有关的阅读题，再升入主题

    刚才咱们从自然环境和人文环境两个方面来体验了一把柴斯特的生活，现在老师在书中找到的这样一段话：它不太习惯按照排定的时间来演奏。过去在家乡的草地上，只要太阳照得正舒服，或者是到了月圆十分，或者是它想跟它的朋友云雀来一段音乐对话的时候，它就会放怀鸣唱起来，只因为它有这样的心情。

①小朋友们想想这样的心情是怎样的啊？（低落、失意、对自己喜欢的事情失去了兴趣）去做一件不习惯的做的事，心情会怎么样啊？

②柴斯特不快乐，那它渴望的是什么呢？（学生自由说）

渴望回到康涅狄格州。

渴望快乐。

渴望自由。

渴望给那些小伙伴演奏。

……

    书中有这样一段柴斯特说的话：“我很喜欢纽约，也很喜欢有这么多人来听我的演奏，但是我更爱康涅狄格州，我想回家去!”是啊，我们的小蟋蟀非常清楚自己想要的是什么，对于它而言，来到繁华的纽约，热闹的时代广晟，以及成名都并非它所愿，纯粹是出偶然，而自由快乐才是它的一种自我选择。

此时此刻，假如你就是回到家乡的柴斯特，你想说点儿什么呢？接下来还会发生什么事 ？（学生自由发挥）

这节课咱们对最近一起阅读的《时代广场的蟋蟀》进行了读后交流，老师发现很多小朋友都很棒，都能在阅读中获得启发，课后把你想象的写下来。老师要颁发“最会读书奖”给今天表现最好的小朋友。

五、延伸阅读

    我们说《时代广场上的蟋蟀》是20世纪全球50本最佳童书之一，另外，这里有小朋友最喜欢的几本书，老师推荐你们：《夏洛的网》、《宝葫芦的秘密》、《皮皮鲁转》。