《我爱小黑猫》阅读交流设计（叶蓉）

《我爱小黑猫》阅读交流设计

新街小学  叶蓉

教学目标：

1、培养学生喜爱阅读、感受阅读的乐趣，初步养成爱护图书的习惯。

2、感知小黑猫的勇敢、助人为乐和正义感，以及卡门、卡梅利多等人物内心的善良。

3、培养学生养成积累词句的好习惯。

教学过程：

一、认识封面、认识作者

1、小朋友们，上一周我们阅读了《我爱小黑猫》这本书。你觉得这本书画的怎么样？写得怎么样啊？（图画精美，内容也很生动）

像这样的以绘画为主，配上精美故事的书，我们叫它——绘本。

2、写这本书的有两位呢，请小朋友们在封面上找一找吧。（投影出示）

3、想看看这两位作者吗？简单介绍作者克里斯提昂·约里波瓦（法国人），书中生动的故事就是他编出来的；克里斯提昂·艾利施画出了图片，得以让小朋友们看见。（水彩画家）

原著是法语，翻译这个故事的人是谁呢？你能在封面上找到吗？（郑迪薇）

二、了解故事情节，学会复述

1、小朋友们都读过这本书了，内容清楚了吗？

2、我们来玩接龙游戏，用简单的语言说说故事的主要内容吧。

3、老师先说第一幅图：一天，一群小鸡在河边钓鱼。

小朋友接下去可以用这样的局势来接：_________在___________.

4、谁来接下去说？第二幅图：（小胖墩在河里钓了一只小黑猫）

师接下去说，可是这只小黑猫不受欢迎。

5、继续接，第三幅图：（卡门和卡梅利多把小黑猫带回了家）。师述：还成为了好朋友。

6、可是，其他人都很讨厌小黑猫。他们认为哪些坏事都和小黑猫有关系呢？第四幅图

（1）    鸡蛋被偷了  （2）树叶落了  （3）河水结冰了

7、哪些人不讨厌它？（卡门、卡梅利多、爸爸妈妈、鸬鹚），在此期间，卡门和卡梅利多还帮助了小黑猫学习了捉老鼠的本领。

8、第五幅图：小黑猫决定告别卡门一家，去闯一闯世界。

9、第六幅图：一天，田鼠们到鸡舍来抢鸡蛋，发生了什么事情？

（小黑猫打败了田鼠）师述：还救了——小胖墩。

10、大家都说他很帅，是——“穿靴子的猫”。

11、第九幅图：不久后，小黑猫带来了他的十三个孩子。

小朋友们，你们真是能说会道，和老师一起复述了这个有趣的故事。

三、认识人物、感受形象

1、故事中出现了很多人物，主要有哪几个？（小黑猫、卡门、卡梅利多、小胖墩、田鼠细耳朵）

2、你最喜欢哪个人物？为什么？

（小黑猫，因为他勇敢、助人为乐、有正义感，这就是我们所说的“”路见不平拔刀相助）

出示小黑猫大战田鼠图，问：你从哪些词语看出了他的勇敢？可以找出他的动作（扑、张开、咬、夺、戴、叉动作干净利索），告诉我们他的动作很快，很干净。

3、还有同学喜欢其他的人物吗？（卡门和卡梅利多很有同情心，关心小黑猫，把它带回家，还教它抓老鼠）

4、你最不喜欢谁？（细耳朵）为什么？（偷鸡蛋、狡猾，扔下同伴逃跑，还顺手抓了一只鸡做人质）

四、优美文句，注意积累

1、文中不仅写了不少生动的人物形象，还有很多优美的句子，小朋友们你们找到了吗？

2、老师也找到了一句，听我介绍一下吧。

出示投影：这天早上，打开房门，小鸡们都惊呆了：眼前白茫茫的一片，整个农场被一层奇怪的白砂糖盖了起来······

（1）白茫茫是什么意思呀？（白色的一片）还可以用什么词语来形容这片景象？（白雪皑皑、冰天雪地、银装素裹、大雪纷飞）

（2）“白砂糖”指什么？（白雪）

谁来美美地读读这句？

3、像这样优美的句子还有很多，小朋友们在阅读的时候要注意积累、背诵哦！

五、总结课堂，推荐书目

1、小朋友们通过今天的阅读课，老师发现你们越来越会读书了，为你们竖起大拇指。

2、《不一样的卡梅拉》这套书里还有哪些书？说说他们的名字。

3、像这样的绘本丛书还有很多，比如《兔子帕西一家的故事》、《青蛙费洛格的故事》

4、想去读吗？希望你们多读书，成为一个有知识、有智慧的人。最后，老师送你们一句读书名言：书籍是人类进步的阶梯。