区域阅读交流课教学设计五（宫羽）

小故事 大智慧

——《克雷洛夫寓言》阅读交流会

新街小学  宫羽

教学目标： 

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。     

2.总结读寓言故事的方法。 

3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 

教学重点、难点： 

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 

教学过程 

一、导入 

有人说，寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。同学们，四月份我们一起读了《克雷洛夫寓言》这本书，今天，就让我们再次一起走进神奇的寓言世界。

二、走进克雷洛夫

读一本书，先要了解作者，师生交流。

克雷洛夫不仅是俄国最杰出的寓言作家，还是与伊索、拉封丹齐名的世界三大寓言作家之一。他一生共创作了203篇寓言，曾被选为俄国科学院院士。他创作的《克雷洛夫寓言》与《伊索寓言》、《拉封丹寓言》、《莱辛寓言》并称为世界寓言四大经典。

三、走进《克雷洛夫寓言》 

【知识竞赛】 

四月份我们已经度过了这本《克雷洛夫寓言》，今天我们举行一个知识汇报竞赛。答对的同学就能为小组加分，我们比一比哪一组得到的积分最多！ 

（出示知识竞赛题） 

（一）选择题

1、《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么？（　　　）

A. 肉  B.   乳酪  C.   香蕉  

2、在《狮子和豹子》一文中，狮子最终派（　　　）当它的秘书和豹子谈判。 

A．驴子  B．狐狸  C．小猫

3、在《诽谤者和毒蛇》中，（　　　）是作恶最多的，得到了庆典的最佳位置。

 A、毒蛇  B、诽谤者  C、魔王  

４、在《纸鸢》中，纸鸢在嘲笑（　　　）。 

A、蜻蜓  B、蜜蜂  C、蝴蝶

5、在《贪心人和母鸡》中，贪心人最终得到了（　　　）。

A、母鸡的内脏  B、金子 C、什么都没有得到

6、在《狮子、羚羊和狐狸》中，（　　　）栽进了山谷，当场就摔死了。

 A、狐狸  B、 羚羊 C、狮子   

7、在《松鼠》中，狮子大王奖赏了松鼠一车（　　　）。

 A、梨子  B、胡桃  C、松果  

8、在《杂色羊》中，狮子命令（　　　）将杂色羊除掉。

 A、狐狸  B、狼  C、熊

（二）看插图，说出故事题目（1分）

概述故事内容（2分）

讲讲故事告诉我们什么样的道理（2分）

总结：小故事，大道理。

（三）连线，故事与道理连线（1分）

（四）寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多的道理，使我们更聪明。 同学们，请选择你读过的寓言故事中最喜欢的一个，和小组成员一起交流一下，说说你从中获得了什么，并联系生活实际，根据从寓言故事中懂得的道理，说说现实生活中我们该怎么做。下面我们就来畅所欲言，将自己的阅读收获与大家来分享。（3分）

【要求：每位同学在小组长的带领下交流，当别人汇报时要注意倾听。 】

生小组讨论交流5分钟，请学生汇报讨论成果。

我喜欢的寓言故事是《        》,这篇故事主要讲了（             ）。从（  　  ）的身上我明白了（　  ）。在现实生活中，遇到（     ），我会（       ）。（3分）

老师范例。

四、赠言

通过刚刚的交流，我们从《克雷洛夫寓言》中获得了许多人生智慧。那么，你觉得哪个寓言故事给你的什么启示，对你最有意义，最让你印象深刻呢？请同学们现在把这个寓言故事的题目和启示写在课前发下去的空白书签上，时时刻刻提醒自己，也可以把这个书签送给你的朋友、家人，让他们也受到启示。

例：如果我做的事情只对我一个人有益，我是不会感到快乐的。

                               ——《老人和三个花花公子》

五、总结 

寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。克雷洛夫是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，希望同学们反复读读里面的故事，让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。