《夏日的雷雨》

《夏日的雷雨》

执教：周莹

教学目标

1.在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2.能够用《夏日的雷雨》的旋律创作改编歌词。

教学重点：

1.歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2.能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。

教学难点：

切分节奏的准确演唱。

教学准备：

  教学课件、多媒体、琴

教学过程：

一、猜谜导入

1.律动表演

师：同学们，愉快的音乐课又要开始了，让我们跟着音乐一起向快乐出发吧！

律动：全体起立，请你和我一起做。

2.引出猜谜活动

师：谁能告诉我，图片中的同学们在干嘛呀？

生：猜灯谜

师：是的，这是我们学校庆祝元宵节举行的活动。看到这幅图片上你们认真猜灯谜的样子，我猜你们肯定很喜欢猜谜语。今天，我给大家准备了3个谜语，看看我们班的同学平常有没有关注大自然的习惯？听好了哦。

3.猜谜语，揭晓谜底（出示答案时，让同学通过真实的雷雨声感受自然）

二、歌曲教学

1.聆听欣赏

师：同学们，你们真聪明。看来我们班的同学平时在生活中都很喜欢观察自然，了解自然。你们知道吗？这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！听完请你们说一说歌曲给你带来了怎样的感觉？（放音乐《夏天的雷雨》，出示PPT：第一段歌词）

生：欢快、活泼，速度稍快。

师：你们说的真棒！那我们带着欢快的心情读一读歌词吧！

2.有节奏的朗读歌词

（1）讲解切分节奏

师：在朗读歌词之前，我想向大家介绍一个节奏新朋友，他的名字叫做大切分。大切分小朋友有点害羞，我们一起喊出他的名字吧！你们仔细看，大切分是由2个--音符和1个--音符组合而成。（引导学生说出正确答案，复习八分音符以及四分音符。）

师：好，现在我们回到歌曲当中。你能快速的找到我们的新朋友大切分节奏吗？

（2）全体按节奏读歌词（第一段歌词）

（3）师生按节奏对答谜语

师：同学们完成的真棒！老师现在想考一考大家，我按照节奏读出谜语，你们按照用样的节奏读出谜底。你们能做到吗？

3.学唱曲谱

师：哎呀，看来这样也难不倒你们呀！接下来，迎接旋律的挑战吧！我一句，你一句，注意在我演唱时，你们需要干嘛？（竖起耳朵仔细听）没错。

（1）跟琴模唱曲谱

（2）填词演唱

（3）纠错

（4）完整演唱歌曲，有感情的演唱歌曲

师：我发现，你们不但猜谜是能手，歌声也很好听！那你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听呢？

生：回答。

（指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃；切分节奏要唱准。）

（5）师生对唱（音乐）

师：哇，你们的演唱真动听。我忍不住要加入你们，下面我们进行师生对唱环节，我来演唱第一段谜语，你们来演唱第二段谜底。我演唱时注意仔细看，仔细听。

三、拓展延伸：

师：今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏日的雷雨》的旋律为我们班编创一首谜语童谣。

师：我给你们准备了一些素材和提示词，你可以作为参考。四人一小组编创一句谜语，一会向大家展示。

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？

天空中一朵朵，什么在飘？

天空中弯又弯，什么像小船？

生：（1）听音乐分组创编歌曲。

（2）作品展示。

（3）跟着音乐完整演唱歌曲。

四、课堂小结：

师：愉快的音乐课就要结束啦！同学们，在下课之前给大家布置一个小小的任务，写下你的编创，下节课我们一起分享。