2017年度督导报告

关于对新街小学的2017年度督导报告

督学：叶松泉

2017年，我担任新街小学责任督学，根据我市创建“中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）”的工作要求，一年来，我认真履职，依法督导，不断创新工作方式，努力提升督导实效，促进学校健康发展。

本年度，我听取校长的工作汇报9次，访谈管理干部5名，访谈教师30名，问卷调查学生210名，电话访谈家长32名，列席各类会议4次，听课9节，接到投诉电话1个，发现亮点8个，提出问题6个,现场整改问题3条，限时整改问题1条，发放整改通知书2份，实地察看运动场、实验室、图书馆等功能室，查阅相关档案资料，通过认真细致地工作对该校进行全面而深入地了解，现将有关情况报告如下：

一、主要成绩和做法

(一)主要成绩

2017年，新街小学致力于阅读特色品牌的打造工作，促进学校内涵发展。该校重视阅读文化氛围的熏陶，在文化长廊增设漂流馆和绘本馆，招聘馆长和柜主，由柜主统一管理，对全校学生开放，受到全体师生的大力支持和赞赏。学校面向区域教研中心开放“大阅读”观摩活动，学校精心布置阅读展板，共展示了6节课外阅读交流课。这次活动充分展示了学校的课外阅读的经验和成果，受到了与会领导和老师们的一致好评。在市局举行的各项竞赛活动中，新街小学也屡获佳绩：泰兴市第二届小学生英语情景剧大赛，我校吴娟、叶卉、张莉老师指导的情景剧《The Fox and the Tiger》荣获一等奖；泰兴市“安全教育精品课程”评选荣获集体组织奖；泰兴市“食安小卫士”活动评比荣获组织奖。在市级以上的个人比赛中，学校教师有16人次获奖，学生有51人次获奖。

（二）主要做法

1．聚焦阅读，提升学校办学内涵

为确保“大阅读”工作的有效开展，促进学校特色打造，新街小学重机制，重课程，重活动。该校调整了课程设置，增设了每天上午十分钟的晨诵和每天中午三十分钟的午读，将晨诵、午读正式列入课表。组织教师探索主题阅读指导课、阅读分享课、阅读交流课等课型的教学，定期举行古诗背诵等级测试评定，研究“学生课外阅读的有效评价”的策略，开展经典诵读、读书征文、演讲比赛等活动。

2．活动育人，提升学生道德品质

该校重视学生良好思想品质的塑造和行为习惯的养成，注重在活动中带给学生潜移默化的影响和熏陶，积极开展丰富多彩的德育活动。学校积极组织学生开展综合实践活动，该校在校内专门开发了蔬菜种植园，由四至六年级各班进行管理，定期组织学生种植蔬菜、学习防治病虫、采摘等农技知识，培养其尊重劳动人民、爱惜劳动成果、珍惜幸福生活的朴素情感。清明节前后，组织祭扫活动；六一节，举行六一文艺汇演、六一游艺活动；教师节组织“感念师恩”诗歌朗诵；国庆节，开展爱国歌曲大家唱活动……学校重视主题队会的育人作用，今年12月，学校依据课程教育主题，结合学校学生实际，确定各年级中队活动主题，如低年级段《安全伴我成长》，中年级段《我是新街小学的好学生》，高年级《我是新时代的好公民》，旨在通过学生喜闻乐见的各种表现形式提升学生思想素质，促进学生能力提升。

3．校本研修，提升教师业务能力

教师素质是一个学校办学中关键要素。该校在强化教师思想道德建设的同时注重教师整体业务素质的建设。一是鼓励教师阅读。除要求教师跟着学生阅读一些经典儿童文学作品外，学校还组织所有中青年教师共读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西的《做最好的老师》等教育专著，要求教师根据学校统一规定的读书进度撰写心得体会，每两周举行一次读书交流会，并将相关内容贴到学校网站“读书交流”板块上，以供全校教师分享和研讨。二是强化教改科研。该校中青年教师采用网络备课形式，在集体备课的基础上，实行二次备课，将个人的教学反思贴到自己的学校网站个人空间里，以便相互学习、共同提高。与此同时，学校大力实施“青蓝工程”，组织青年教师参与“同课异构”活动，创设展示和交流平台促进年轻教师尽快成长。

二、存在不足和困难

    1. 部分老教师课程意识有些淡薄，教育教学理念没有及时更新，对大阅读工作的推进上，认识不够。

    2.学校教师编制偏紧，缺少部分学科的专职教师。

三、整改意见和建议

    1.建议学校加强课堂教学管理和监控，引导教师进一步深入学习市局下发的相关文件，学习新课程标准，认真领会新课改理念，改变个别学科、个别教师身上依然残存的落后教学行为，努力践行大阅读工作。                               

    2. 建议市局给足学校专职教师。

                                    2017年12月