区域阅读交流课教学设计二（刘玉琴）

了不起的狐狸爸爸

新街小学  刘玉琴

教学目标：

    1．阅读目录，回忆本书内容，了解情节的波澜起伏。

2．欣赏语言，从中体会人物的性格特点。

3．推荐电影，学会多角度地欣赏名著。

教学过程：

一、整体回顾

      四月份，我们一起读了一本书，名字叫《了不起的狐狸爸爸》，你喜欢这本书吗？你觉得这是一本怎样的书？出示填空：《了不起的狐狸爸爸》是一本          的书。

这本书讲了谁的故事？谁跟谁之间的故事？结果怎样？连起来说。

像这样说说是写了谁和谁的故事，结果怎样，这就概括了这本书的内容。这是高年级的孩子才会的本领哟！了不起的一（3）班。

二、目录串联

还记得刚开始阅读这本书的时候吗？我们看着那些目录，好奇得不得了，不知道里面写了些什么故事，还记得当时你最想读哪个故事吗？是的，看题目就能勾起人的好奇心，这些题目也很棒，就叫做了不起的题目吧。

现在，再来看这些题目，你有没有想起里面的故事？我们按顺序来说。

《三个饲养场主》让我想起来三个家伙，他们一个高，一个矮，一个胖，都是又小气又贪婪的人。

……

这么一回忆，我们似乎又读了一遍书，又去经历了一次狐狸与三个农场主的斗争。一本书读完之后，回过头来再看看目录，想想里面的故事，这本书就留在你的脑海里了。这也是一种了不起的读书方法。

你有没有发现，这本书可以分为地上和地下两部分。地上是三个农场主，地下是狐狸一家以及其他的一些动物。

我们先来看地上的故事。一开始，三个农场主很是倒霉，因为他们饲养的鸡鸭鹅经常被狐狸偷去了。后来，他们想了个办法，去狐狸的洞口守着，等狐狸一出来，他们就“砰”的一声，结果把狐狸爸爸的尾巴给打断了。后来，他们用铁锹挖，用挖掘机挖，把一座小山挖成了一个大坑，差点就可以挖到狐狸了。后来，他们叫人送来了帐篷、晚饭和睡袋，在那儿守着。再后来，就一直在那儿等着了。

 再看地下：狐狸们一开始能偷点东西吃吃，小日子过得还不错。后来，狐狸爸爸的尾巴被打断了，血肉模糊，倒霉到家。后来，他们被困在地下，差点被挖出来，有一次，他们都看到了洞口的光亮。再后来，他们开始挨饿了。后来，狐狸爸爸想出了一个办法：挖地道。他们挖到博吉斯的一号鸡舍，拿走了三只大肥鸡，又到了邦斯的大仓库，拿到了四只肥鸭、三条火腿、一块熏肉和十捆胡萝卜，后来又到了比恩的苹果酒窖，遇到了危险，差点被抓走。后来他们拿到了三罐苹果酒，召开了29个动物参加的盛大的宴会 ！后来，他们就一直生活在地下，像个国王一样快乐地生活着。

把这些点都连起来，你发现了什么？正是因为这个故事像波浪一样，一会儿高，一会儿低，一波三折的，所以才吸引人，让我们为故事中的人物担心。

根据故事情节，我们一起来读读这本书的目录。

 三、赏读语言 

1.还记得吗？我们在读这个故事时，经常被逗得哈哈大笑，因为这里面的语言太好玩了。你能举个例子吗？

出示句子朗读。

这些话都是用来写谁的？三个又丑陋又小气又肮脏的家伙，我们常被他们逗得哈哈大笑，还记得那首儿歌吗？我们再来唱一唱。

2.还有很多地方，让我们感觉到狐狸的聪明，你还记得吗？

出示句子。

现在，你能说说狐狸爸爸了不起在什么地方？

正因为他的聪明、谨慎、力量、坚持与团结，所以他们才能战胜三个农场主，保护了自己的一家。让我们用狐狸太太的话一起来夸夸狐狸先生吧。“我只是想说一句话，那就是：我丈夫是一个了不起的狐狸。”

从他身上，你学到了什么？

但是有一点，我们可不能向狐狸爸爸学习，那就是“偷”东西。不管出于什么情况，我们都不能去偷人家的东西。

四、影视推荐

从刚才的交流，我发现小朋友们将这本书读得真透，真好。所以，我要送大家一个特殊的礼物。

出示图片，猜是故事的哪一部分。

介绍：美国导演韦斯·安德森根据这本书，拍了一部电影，就叫《了不起的狐狸爸爸》，课后，我们会一起来看这部电影。记住要求：边看边找，找出电影与书本不同的地方。