六年级语文复备教案《十六年前的回忆》

十六年前的回忆（第二课时）

宫羽

教学目标：

1、学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作、神态和外貌的句子，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。 

2、结合资料，加深对人物高尚品质的感受。

3、学会抓住动作、神态、外貌，描写人物，体现人物特点。

教学重点：

体会李大钊对亲人的爱，对革命事业的忠贞。 

教学难点：

学会抓住动作、神态、外貌，描写人物，体现人物特点。 

 

一、回顾旧知，导入新课

1.同学们，我们一起回顾上节课的学习内容：《十六年前的回忆》是李大钊的女儿（    ）写的一篇（    ）。作者采用（    ）的手法，按照（    ）、（    ）、（    ）、（    ）的顺序来叙述李大钊被害的过程。

2.这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。

二、品析词句，解读人物

课文回忆的是李大钊被捕前后的故事，其中有许多对李大钊同志的描写，请同学们画出这些语句，在有感触的地方批注自己的想法和感受。

1.品析人物语言。

（1）让学生反复读，在读中品味词语所包含的意思。

父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

（2）教师提示：抓住词语“坚决”“常”“什么时候”，让学生在品词中体会父亲的坚决无私和大无畏精神。

      ①“坚决”一词看出不容商议。

      ②“常对你说”可见母亲劝说的次数不少，父亲拒绝的次数也不少。

      ③“现在是什么时候”可见父亲知道形势严峻，局势紧张，他知道自己很危险，但是，自己生命是否安全不在他的考虑范围之内，在他心里，党和革命的工作永远排在第一。

补充资料：1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动政变，大肆屠杀共产党员及革命群众。仅仅4月12日到15日，就有300多人被杀，500多人被捕，5000多人失踪。

④将“我哪能离开呢？”这句话换种说法，保持意思不变。

反问句的形式更加反映了他坚定的决心。

补充资料：1926年3月，日本联合英美等八国于16日向段祺瑞政府提出撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议。段祺瑞执政府竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，李大钊、陈乔年均在斗争中负伤。李大钊在极其危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。

⑤在当时的情况下，李大钊可以有哪些选择？李大钊又做出了哪些选择？

李大钊本可以（  ），也可以（  ），但是他却（  ）。他真是一个(     )的革命者。

2.品味人物动作。

父亲不慌不忙地向外走去。

①可见父亲镇定自若，心中有数，父亲的动作没有一点迟疑，他早有准备，敢于直面敌人。

②我们再来看另外两句话：

他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。

残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。

③为什么说匪徒他们似魔鬼一般？请用一个词语形容他们。

穷凶极恶、残暴无情。

④面对这样一群穷凶极恶的魔鬼，李大钊“不慌不忙地向外走去”。他的表现与“魔鬼”们的表现形成了鲜明的_____？

请用一个合适的词语形容此时的李大钊。（临危不惧）

⑤李大钊的形象是通过敌人的气急败坏衬托出来的。敌人越是气急败坏，越能衬托出李大钊的镇定自若，用你的朗读告诉大家，读出“魔鬼”的穷凶极恶，读出李大钊的镇定自若。（指名朗读）

⑥如果把课文中描写“魔鬼”的句子删掉，你有什么感受？

⑦这就是对比的力量——使形象更鲜明，感受更强烈。

3、品味人物外貌

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

①“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”看出李大钊遭受了非人的对待.

补充资料：他在牢中受尽折磨，指甲被敌人用钳子拔掉，十指连心啊，这是一种怎样的疼痛，但是对于党的机密，他只字未提！

②他经历残酷的折磨后依然面色“平静”“慈祥”。“平静”可见父亲接受即将被杀害的命运，他的信念高于生命。“慈祥”说明他仍然像平时那样，爱着自己的家人。

4、品味人物神态。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。

①在极端危险和困难的情况下他能够坦然自若，对革命的事业充满了必胜的信心。

②我们再来看对于“我”和母亲的描写：

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来。

这是谁和谁的对比？你感受到了什么？

李大钊同志不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。

③“他的心被一种伟大的力量占据着，什么力量？”（生齐声朗读：他的心被一种伟大的力量占据着……他对于革命事业的信心。）

④你看到了一个怎样的革命者？（坚贞不屈、视死如归）

5、还有哪些对于李大钊的描写让你深有感触？分享交流。

6、在这些描写中，你们感受到了李大钊同志哪些高贵的品质？

7、现在，让我们再来读一读课文的开头和结尾，感受作者对父亲无尽的怀念和敬爱吧。

学生齐读第1自然段和最后一个自然段。

8.小结：1927年4月28日是女儿李星华永生难忘的日子，这一天她失去了慈爱的父亲；1927年4月28日是我们永生难忘的日子，这一天我们失去了一位杰出的革命者。今天的幸福生活来之不易，其中浸润着革命先烈的鲜血和生命。我们只有好好学习，才能不负先烈！

三、课外延伸，学习英雄

1.在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈。你还了解哪位革命先烈的英雄事迹呢？【分享课前搜集的资料】

2.  无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四军……他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。让我们大声朗读《董存瑞舍身炸暗堡》的片段，感受他们内心的坚定和崇高吧！

四、小练笔

这是最近央视播出的电视剧《觉醒年代》中的一个关于陈延年和陈乔年两位革命烈士走向刑场时的片段，请同学们仔细观察，抓住他们的外貌、动作、神态，写一个片段《走向刑场》。

五、作业

1、收集有关李大钊的故事或者他写的文章。

2、有兴趣的同学，可以在家长的陪同下观看《觉醒年代》。

【板书设计】

十六年前的回忆

忠于革命

临危不惧

视死如归

坚贞不屈