《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计
教学目标:
1、给孩子创设读书交流展示的平台,让孩子积极主动地交流读书的感受,分享读书的快乐。
2、通过多种形式了解孩子读书的情况,营造浓厚的读书氛围,激发孩子读书的兴趣。
3、在活动中培养团结合作的精神。
教学流程:
一、导入
《了不起的狐狸爸爸》这本书同学们已经读完了,今天的读书交流课我们请来了书中的主人公——狐狸爸爸,让他做我们的读书小伙伴好吗?
二、出示竞赛题热身,全班参与竞答
1、《了不起的叫什么狐狸爸爸》这本书的作者是谁?(英国的罗尔德.达尔)
2、养鸡场的场主叫什么名字?(博吉斯)
3、鸭鹅饲养场的场主是谁?(邦斯)他喜欢吃的食物是什么?(炸面圈和鹅肝)
4、火鸡饲养场和苹果园的主人是谁?(比恩)
5、比恩、邦斯、博吉斯,他们三个人中最聪明的是谁?(比恩)最胖的是谁?(博吉斯)最矮的是谁?(邦斯)
6、狐狸先生一家由几口人?(六口)分别是谁?(狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸)
7、狐狸先生为了消灭狐狸先生,采用的第一个办法是什么?(用枪射击)随后还使用了哪些办法?(用铁锹挖、用挖掘机、召集工人拿着武器把山包围起来)
8、狐狸先生最终死了吗?(没有)
9、狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的?(博吉斯的1号鸡舍、邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窖)
10、狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁?(獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家、鼬鼠一家)
11、宴会上狐狸在宴会上设想建造什么?(一座地下的小村庄)
三、“阅读明星”评选
介绍八位阅读明星候选人及四位小评委,并说明评选办法。
第一关 我会读词句
1、四个选手分别读一组词句,不会读或读错的可由同组同学帮助,评委给选手打分。
2、老师相机询问个别词的意思,并了解孩子在阅读中认字的方法。(黑体字词)
第一组
卑鄙 暴躁 窃贼 蠢货 洞穴 五脏六腑 大腹便便
狐狸先生匍匐着身子,沿着黑暗的地道爬到洞口。他把自己那张英俊的长脸伸到外边,在夜晚的空气中嗅了嗅。
他每向前挪动一两英尺,便停下来。
第二组
翕动 敏锐 倾听 啜泣 咔嚓 一臂之力 小心翼翼
他们已经挖了一个很深的洞,你简直可以把一座房子放进去,但是他们任然没有挖到狐狸洞的尽头。他们一个个筋疲力尽,气得要命。
第三组
倔强 嘲讽 饥肠辘辘 气喘吁吁 嘎吱嘎吱 没精打采
狐狸太太知道,他正在竭尽全力、绞尽脑汁地思索着出去的办法。
狐狸们开始缓慢、疲惫地向地面方向的斜上方挖。
第四组
尖叫 兴奋 踪影 尊敬 气喘吁吁 梦寐以求 精神饱满
狐狸先生诡谲地咧嘴一笑,露出了他那尖利的白色牙齿,说:“要是我没搞错的话,我亲爱的獾兄,咱们现在是在那个小矮个、大肚子的肮脏鬼邦斯的饲养场下面。”
第二关 我会读故事
1、出示故事中的四段文字
四位选手分别请本组的小伙伴合作读故事。
P 9—10“那个不要脸的畜生真他妈的该死?”——“位于一棵大树的下面。”
P19—22“醒醒!”他喊道——“向下挖——越深越好!”
P 59—61“所有我们这些挖洞的?”——“你真的说话算数。”
P 97—99“最后,獾站了起来。”——“确实如此!”獾说道,“我都看到了。”
2、评委打分
第三关 我会讲故事
1、另外四位选手轮流看图讲自己最喜欢的故事。(每组有一个学生事先给故事配了图画)
2、评委打分
四、宣布活动结果