《夏洛的网》阅读交流设计（尤进）

《夏洛的网》阅读交流设计

新街小学  尤进

教学目标:

 1、引导赏析重点语段，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。

   2、享受读书乐趣，培养阅读习惯，激发阅读兴趣。

3、通过读书交流，培养说话能力。

教学设计:

一、谈话导入，激发兴趣

 1、名言激趣

 同学们，读书有很多好处，从古至今也有许多有关读书的名言名句，你们知道哪些呢？（ppt补充）

2、最近，我们共读的一本书是——《夏洛的网》，读了这本书，你觉得这是一本怎样的书？

3、翻到封底，一起看人们对《夏洛的网》的评价。让我们再一次一起走进《夏洛的网》，一起来交流内心的感动，分享阅读的快乐。

二、排顺序，回忆故事内容。

1、出示书中五幅插图，打乱顺序，让学生重新排列。

2、指名说正确的顺序。

3、看画面，说故事主要内容。

三、读人物，体会真挚情感。

（一）整体把握，了解书中人物

1、这本书中有哪些人物呢？说说书中的人物名字。

2、翻到前言部分，出示人物姓名。

3、猜人物姓名。通过描述书中人物外貌、语言、动作或事件，让学生猜人物。

（二）突出重点，认识威尔伯和夏洛

1、《夏洛的网》的主人公是谁？

2、认识威尔伯。

问题1：你觉得威尔伯是一只怎样的小猪？

（先天不足、胆小怕事、勇于表现、知恩图报等）

问题2：交流这只小猪的命运发生了怎样的变化？

问题3：小猪幸免遇难，要感谢哪些人？最要感谢谁？

3、认识夏洛

    出示文字：威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。

（1）从这段文字中你体会到了什么？

（2）为何夏洛令威尔伯如此难忘？

4、感悟“友谊”

问题1：想想书中哪些地方表现了夏洛对威尔伯的友情？可以和同学交流

（1）学生讨论交流。

（2）汇报交流。

（播放视频：夏洛临死前与威尔伯的对话）

问题2：从他们的对话中你能体会到什么？

（夏洛对威尔伯的友情是无私的；夏洛通过帮助威尔伯，提升了自己的生命的价值。）

问题3：威尔伯有没有遵守诺言？他是怎么做的？

总结：友谊是相互的，双方的付出才能使友谊之桥更加牢固。

四、联系生活，说说自己的“友谊”。

五、介绍作者，推荐阅读书目

（封底扉页）推荐阅读怀特写的另外两本书：《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》。