2018年春教学质量监测方案

泰兴市新街小学

教学质量监测方案

指导思想：

1.全面推进素质教育，加强课程改革工作促进学生的全面发展，确保各学科教学效率均衡提高。

2.落实《课程标准》要求，全面提高教学质量。

3.促进学校加强教学管理，深化教学改革，努力减轻学生负担，使学生生动、活泼、主动地学习。

一、现状分析

我校从泰兴市四年级英语、五年级数学与六年级语文质量检测情况的排名看，我校成绩处于中上水平，主要原因是：过程监测做得还不够到位；课程改革做得不够彻底。

就学校目前来看，教学质量的影响还有以下两个客观原因：

1.教师。本校地处农村，教师的年龄结构不够协调，教师数量也不足，还有部分教师的教改意识不强，极少数教师的教学态度还需端正，年轻教师的离家较远生活不便等，这些都或多或少的制约和影响学校的教育教学质量。

2.学生。现实问题是很多孩子父母在外打工，校内的留守孩子相对较多，尽管我校一直在关爱留守孩子，但是毕竟代替不了家长，这些留守孩子的成绩相对较差。其次，少数农村家长并非真正关心孩子的学习，只看最后的分数，不关心孩子学习的态度等等。孩子态度散漫，不认真完成老师布置的作业。

二、质量目标

通过开展学校教育管理实施方案活动，强化现代教学管理意识，规范教育教学管理行为，完善学校各项教育教学管理制度，建立充满生机与活力的教学教研竞争激励机制，全面提高教学和教科研管理队伍整体素质，提高教学质量，深化管理规范、质量一流、教学特色的名校内涵。

1.在全市质量检测中，均分处于全市上游。

2.在全校质量检测中，下降指数小于2。

三、监测措施

（一）加强组织管理，建立质量监控小组。

为确保我校教学质量实施方案有序扎实的实施，提高的教学质量，提高教师的质量意识，增强教师的课改理念，培养全面发展的合格人才，全力打造高效课堂。学校成立学科教学质量领导小组：

组 长：吉裕建

副组长：陆军 万路华

成 员：张光明 刘玉琴  叶卉  朱育文 戴玉山  杨正和 李维建

具体职责：

1.组长抓全盘工作，协调全面工作。

2.在上学期原有成绩的基础上，能稳步提高，实现班级目标指数，努力实现各学科目标指数。

3.抓好各班级学生的学习习惯及思想教育工作，培养学生养成良好行为习惯，促进学生健康发展。

4.做好日常教学管理、教师上课、备课、学生作业的批改等监督工作，做好平时、期中和期末监测的组织、评价、分析等工作。

5.值班老师做好教学常规的管理工作，填写好值班日志，并与值当日将值班日志发送至jiyujia****@163.com。

（二）强化过程监测，提升教学管理水平。

一级监测：（主要由教导处负责）

1.健全各种规章制度，包括教研、备课、听课、上课、作业批改等。

2.每月定期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。每学期召开4～5次学科质量分析会（并附成绩汇总表）。

3.每学期分年级召开1～2次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

4.随机抽查教师常规工作完成情况,做好教育工作月查工作。

二级监测：（主要由教科室负责）

1.加强教研组的备课活动，由各学科负责人负责，利用学校网站平台，每周的集体备课对教学中的共性问题进行专项探讨，并做好相关的统计工作。

2.严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教学理念、教学手段等方面的师资培训。

    3.建立单元测试教研组长负责制，由教研组长牵头，定期（语数英每单元测试一次）出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。命题由本年级组的任课老师轮流进行，测试后，须将学生成绩以及试卷样卷报送各学科负责同志。

4.与教导处一起做好教学工作的月查工作。

三级监测：教师自我监测

1.全校教师必须严格执行学校的教学常规要求，认真落实。

2.每人每月听课不少于４节，除认真作好记录外，应对所听的课进行较为科学的评估，以及提出教学建议，并在网站跟帖。

3.积极参加市、区、校组织的各类培训，出勤率应达到100％。

4.备课中，要有课后记和对后进生的辅导措施。

5、所有老师每学期至少上一节教学公开课。

6.教师个人空间的教学反思以及教育札记每周一篇，每篇200字左右。

（三）抓好课堂教学，提高课堂教学效率。

1．明确目标问题。要求每位老师认真思考三个问题（1）你打算这节课让学生获得什么？（2）你打算用多长时间让学生获得？（3）你打算让学生怎样获得？ 除电子备课外，还需在语文教材上体现教学流程。

2．着力骨干引领。发挥骨干教师示范引领作用。引导市级、县级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入骨干教师考评工作。

3．加强主题研讨。根据泰兴市教研室下发的教研重点，通过 “同课异构” “能手赛课”等多种形式，组织教学观摩，进行专题研讨，努力构建以“三多两少一转变” （即课前研究多一点、自主探究多一点、多维互动多一点，单向讲解少、课后作业布置少，变“学会”一维目标为“乐学、学会、会学”多元目标）为主要特征的教学“新常态”，践行和完善我校“自主学习”课堂教学模式，打造自主、探究、高效课堂。

（四）关注教师素质，提高教师业务水平。

1.健全学习制度。在新课程理念下，抓好教师业务和技能的学习尤为重要，是提高教师驾驭新课标能力的需要，也是深层次理解新课程改革精神需要，学校将组织教师外出培训、聘请专家到校培训、学校自行培训等形式，切实提高教师现代教育理论知识，为课堂教学服务。

2.实施听课制度。学校领导对一线教师进行全方位听课，在听课过程中采取“推门课”制度，在听课过程中如发现教师授课出现问题时，将采取跟踪听课的方式，直到教师改进、完善教学。

3.加强检测效率。为保证教师及时了解自身教学，每学期针对不同年级不同学科进行抽测，并进行、公证、准确、全方位的科学分析。并对各班级成绩进行跟踪评定，为终结性评定积累基础数据。

总之，在未来的工作中，我们将按照“以人为本”的教育理念，加强教育科研，推进课程改革，努力办好阅读铸魂的立人教育，进一步提升我校的办学品位，努力使学校的教育教学质量再上新台阶。