《小猪唏哩呼噜》阅读交流设计（刘玉琴）

《小猪唏哩呼噜》阅读交流设计

新街小学  刘玉琴

教学目标：

1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。

教学重点、难点：

体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。

活动准备：

1.阅读童话《小猪唏哩呼噜》。

2.动画、配乐。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：孩子们，你们喜爱童话吗？

生：喜爱。

师：童话，一直像甜美的奶油蛋糕一般吸引着我们。童话里，有美丽的白雪公主、有善良可爱的小红帽；有黑心肠的王后、有凶恶的大灰狼……它们带给我们幻想、带给我们快乐，是我们成长旅途中不可缺少的好伙伴。

师：这段日子里，老师和小朋友们一起走进了——的世界。

（出示书的封面）

生：小猪唏哩呼噜。

师：大家喜欢读这本书吗？

生：喜欢。

师：对呀！和憨厚、可爱的唏哩呼噜一起度过的时光总是快乐而美妙的。今天，我们一起再来回味回味，感受一下，好吗？

二、走进唏哩呼噜的世界

（一）、回顾故事情节

师：小朋友们，读完这本书，你知道书中一共讲了几则故事吗？

生：八则。

师：共有哪八则呢，我们一起来回顾下

（课件出示）：

第一篇章：唏哩呼噜历险记

第二篇章：小猪当保镖

第三篇章：小猪的生日礼物

第四篇章：小猪和蛇

第五篇章：小猪卖橘子

第六篇章：小猪上学记

第七篇章：小猪和狐狸

第八篇章：唏哩呼噜当大侠

 

师：下面老师会出示几幅图，小朋友们猜一猜出自《小猪唏哩呼噜》的哪则故事，仔细瞧……

（出示第一幅图）

师：谁来说说，这幅画画的是什么呀？

生：画了八哥小姐和小猪。好心的八哥小姐摘最大最红的果子给小猪唏哩呼噜吃，小猪“嘎巴嘎巴”一口一个，很快肚子就吃得饱饱的。

师：那你知道这是哪个故事里的呢？

生：小猪历险记。

师：对不对？

生：对。

（出示第二幅图）

师：我们再欣赏一幅图。

谁能说说这个故事的题目？

生：小猪当保镖。

师：他当保镖啊，最后也得到了——回报，得到了什么呀？

生：两筐大香蕉。

师：瞧！小猪笑得眼睛都眯成一条线了，特别开心。

（出示第三幅图）

师：噫，这是谁呀？他在干什么？

生：小猪在运垃圾。

生：小猪为了给妈妈买一个生日蛋糕，他帮山羊伯伯看摊子、帮狐狸掌柜倒垃圾，忙了一天，小猪脏脏的

师：看来，读得特别认真，她把整个故事都讲出来了

（出示第四幅图）

师：哎哟，这是谁？她怎么了？

生：是猪妈妈。她为了两只耗子不咬她的耳朵，睡在摇篮里，还把摇篮挂在天花板上。

师：结果——

生：耗子还是把绳子咬断了。

师：她就——

生：摔了下来。

师：后来这两只耗子怎么样了？

生：被小蛇花花吃掉了

（出示第五幅图）

师：直接说说这幅图是哪个故事里的吧！

生：小猪上学记。

（出示第六幅图）

师：图上有谁和谁呀？

生：大象博士和唏哩呼噜在签合同。

师：这是哪个故事里的呀？

生：小猪卖橘子。

师：卖橘子和签合同有什么关系呢？

生：我知道，因为小猪卖的橘子比柠檬还要酸十倍，把马太太的牙全部酸掉了，马太太要他赔，大象博士帮马太太装了新牙，但是小猪没钱，只好帮大象博士干三个月的活儿，所以就签了合同。

（二）、回顾人物

师：看来，这些有趣儿的故事，小朋友们都牢牢地记在脑子里了。

在这些故事里有许多有趣、可爱的人物，你记得都出现了哪些人物呢？

生：唏哩呼噜、猪先生、猪太太、花花、马小姐、马太太、熊经理……大老虎、野猪大侠、小鹿叮铃……小猴子安安、小猴子皮皮、小狐狸丁丁、狐狸掌柜、山羊伯伯。

     ……

师：看来，这么多的人物都深深地印在小朋友的脑子里了。

下面我们先来做两个小游戏，好吗？看看小朋友们对他们是不是真的很了解。

听清楚了：首先，老师用几句话分别描述了一些人物，你能不能根据老师的这些话猜一猜这些人是谁呢？

师：可能，你一看就知道他是谁了，但我还是请你先读一读这句话，让大家也欣赏一下，行吗？

      猜一猜

A、一只热心又聪明的黑鸟儿，他总是说：“你好、再见。”是小猪的好朋友。

生先读，后猜：八哥小姐

B、一个狡猾又凶狠的大家伙，穿着一身黑衣服，胸前有个白色的月牙儿。

师：这是谁呀？

生：月牙熊。

师：对，从他的样子就看出来了。

C、那个活东西很像一条花花绿绿的腰带，可是有一双小眼睛，一张大嘴和一条细尾巴。

小蛇花花

D、他是市场上的一霸，但自从吃了一次苦头后，他每次见着小猪唏哩呼噜，总是满脸堆笑，点头哈腰地说：“哟，是猪大侠！您吃了吗？今儿个天气真不错！”

猩猩老二

请人模仿猩猩老二再说说这句话。

E、他真想上去对密码，立刻打开保险柜，可是他忽然觉得他的脸火辣辣地疼，那回的两个大耳光的厉害，他绝对忘不了。

小狐狸丁丁

F、他是一位很和气的老师，爱吃烤白薯，见了学生总是一鞠躬，说：“欢迎，欢迎……”

生：是哇呜老师。

师：对，应该是哇呜老师。

G、擦他家的玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面。擦他家的地板，要挑278担水，他的两只大皮靴，唏哩呼噜要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。

师读完题，生一起说：“大象博士。”

H、他是家里唯一的男孩儿，本来他叫小十二，可因为吃饭声音太响，马小姐笑话他，给他取了个新名儿，他就是——

大家就齐喊：小猪唏哩呼噜。

师：看来，这些题目对大家来说都比较简单，想不想再做了？

师：那我们就再玩一个游戏吧，接下来的这个游戏叫“摘苹果”。

（大屏幕出示：摘苹果）

师：瞧，上面写着五个人名，你能不能把他们放到正确的位置上呢？

生：能！

师：首先，大家先看一看，思考一下。

 

猪先生马小姐驴先生马太太熊经理

1、（ ）心肠好，为帮助小猪，他用一半的价钱把酸橘子都买走了。

2、糊涂的（）晚上去关大门，可是刚走到门旁，就一头倒在地上，呼呼地睡着了。

3、虽然有时会“啊！啊！啊！”地大叫，好像很凶，可是待人非常和气。他让小猪替他推了半天磨，借给他两个破箩筐。他是（）。

4、“酸死啦！”（）光溜溜的脸，皱成了核桃皮。眼泪直往下掉，最糟糕的是，她“呸、呸”两口，满嘴的牙都掉出来了！

5、脖子又细又长，还长着那么大的一条尾巴，跟大扫帚似的。这就是猪妈妈嘴里一点儿礼貌都不懂的（）。

 

大老虎野猪大侠小鹿叮铃小猴子皮皮

1、小猪“唏哩呼噜、唏哩呼噜”，把一大盆好吃的果粥全都吃光了，反正（）是他的好朋友，不会笑话他。

2、（）一通大嚼，把一屉窝头全吃光了。接下来，“嘎巴嘎巴”，他把笼屉也嚼碎吞了下去。

3、听说屁股要被打个大窟窿，（）吓坏了，转身就往树林深处钻，“扑通扑通”、“哗啦啦哗啦啦”，没命地逃走了。

4、“咝咝，呼呼呼，发夫发夫！”（ ）偷吃了小猪的酸橘子后，满嘴的牙都掉光了，说话冒风……

师：我看得出来，大家对这些人物都很熟悉。那在这么多的人物当中，你最感兴趣的是谁？说说你的理由吧！

 

生1：我喜欢唏哩呼噜，因为他很善良，大狼抓住他想把他给三个狼孩子吃，他怕三个狼孩子饿死，还同意了。后来他还救了三个狼孩子。

生2：我也喜欢唏哩呼噜，因为他很勇敢，他和八哥小姐互相配合，打败了凶恶的月牙熊。

师：还有谁喜欢唏哩呼噜？

生3：我，因为他很聪明，他在做保镖的时候，自己模仿妈妈和狼先生说话，把大老虎吓跑了。我读给大家听听——（读片段）

生4：我也喜欢唏哩呼噜，因为他很孝顺，他为了给妈妈买生日礼物，整整劳动了一整天，又脏又累。

师：妈妈看到他的礼物时，都——？

生：高兴得哭了。

师：那你们有没有给妈妈买过生日礼物啊？

生：买过、买过。有……

师：那除了唏哩呼噜，还有谁喜欢别的人物吗？

师： 看来我们大家都有自己喜欢的人物，你想不想对自己喜欢的人物说几句话呀？

生齐：想！

出示：

——————，我喜欢你，我想对你说：—————————。

师：那你不喜欢谁呢？想不想也对他说两句？

出示：

——————，我不喜欢你，我劝你：—————————————。

生：猩猩老二，我不喜欢你，我劝你：不要那么不讲理。

生：大象博士，我不喜欢你，我劝你：你不要老想赚钱，你如果能免费帮别人看牙，大家会很感激你的。

生：野猪大侠，我不喜欢你，我劝你：不能再抢劫了。

……

师：虽然还有很多人想发表意见，但在美丽的童话世界里，时间总是过得很快，我们下次再继续交流，好吗？

三、总结提升、链接课外

师：你们知道这么有趣的《小猪唏哩呼噜》是谁写的么？

生：孙幼军。

师：孙幼军，当代著名童话作家。他很了不起，作品多次获国内儿童文学奖。在国际上还获过安徒生文学奖提名呢！因为童话，他获得了许多美称：有人叫他“齐天大圣”，有人叫他“孙猴子”，有人叫他“小布头”，也有人叫他“怪老头儿”。

 

师：其实，除了《小猪唏哩呼噜》，孙幼军爷爷还写了许多适合我们小朋友看的书，如：《小布头奇遇记》、《小布头新奇遇记》、《云里国历险记》、《葛嘟嘟大师》等等，（出示这些书的封面）我们课后把这些好看的童话也找来读一读，好吗？