"做一名幸福的老师“主题演讲稿

追逐幸福的老师

泰兴市新街小学   邵佩

一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏。一年很短，短得来不及细品初春，就要打点秋霜。我们无法追逐时间，却可以让时间幸福地流淌。让每一分钟充实，每一分钟绽放不一样的美。我，想做一位追逐幸福的老师。

想要做幸福的老师？可能吗？难道你不知道现在的教师多难做？想起之前，听到过的这样一句话，如果你爱一个人，就让他当老师；如果你恨一个人，也让他当老师。是的，教师的世界是冰火两重天，既有桃李满天下的骄傲，也有恨铁不成钢的痛楚。在人生的十字路口，徘徊了许久的我，还是选择了这样一条既充满阳光，有时有风雨的道路。以前的我，是一个追逐幸福的人；现在的我，是一位追逐幸福的老师。在追逐幸福的教育之路上，我拼命奔跑，朝着学生的进步，朝着家长的认可，朝着自身的提高，不停地奔跑。

时常告诫自己，我可以平凡，但绝不能平庸，学会给自己的生活添彩，就要去寻找幸福。我期待着学生的进步，渴望着家长的认可，充实着自己的行囊。用心去追逐幸福的过程，何尝不是一种幸福。

学生因我而成长，我因他们而幸福。每次孩子们经历着大大小小的测试，我内心比他们还要忐忑。不过，正因为有了众多的他们，我追逐到幸福的概率也提高了。当然，孩子们带给我的幸福，不仅仅局限在考试成绩上面。他们闹腾着比赛跳绳的场景，踊跃着举手的场景，骄傲着自己奖状的情景，也都是我的幸福。爱折腾的我，会尝试一些新的想法，隔三差五地闹一闹，生活才不那么单调。就拿上学期来说，我就在班上瞎折腾了几次活动，举手之劳的事情，就让孩子们沸腾起来了。如做饭比赛，水果拼盘，画彩蛋……可惜的是没有奖品，多想给这些积极参加活动，表现优秀的孩子来点小奖品。不过，这点小遗憾没有影响到孩子们参加活动的热情，有的甚至全家总动员，准备材料，技术指导，业余摄影，其乐融融。在活动的过程中，孩子们展现出的是不一样的一面，脸上洋溢着更多的笑容。

非常感谢家长的配合，为我的幸福续航，也让我有所提高，让幸福发酵。小小的满足感，伴着我追逐幸福的脚步，觉得行程不再那么艰难，步伐也轻快些了。

我想我们现在也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”不过，我们可以更幸福地编织孩子的成长，也追逐着那只属于自己的幸福生活。

 

做一名幸福的老师

泰兴市新街小学     张琦

幸福被大家常常挂在嘴边，想要做一个幸福的人，想要过幸福的一生，想要成为一名幸福的老师，但是我们在座的各位前辈有人能给幸福下个定义吗？什么是幸福？大家可能或多或少地想过这个问题，但可能也只是在你的脑中一闪而过，幸福是靠感觉出来的嘛，硬要下什么定义啊。刚看到这个演讲题目的时候我也很疑惑，做一名幸福的老师，可我连幸福都说不清是什么，不知道什么对于我来说才是幸福，我怎么明确方向，去做一名幸福的老师；怎么才能判断，自己是不是一名幸福的老师。

面对这样一个疑惑，作为一名语文老师，下意识的，我就去翻开了《现代汉语词典》，找到了现代汉语词典对于幸福的定义，定义有二：（1）使人心情舒畅的境遇和生活，（2）生活、境遇称心如意。

对照这样的标准扪心自问，我自感上学期的自己不是一名幸福的老师，不幸福主要来自于这几方面，首先没有适应由学生到老师的转换，这个转换来得太突然，总感觉自己还在上学，我是来实习的，而且多而紧凑的工作和实习时候的慵懒散漫完全不同，产生了一定程度的认知失调，造成了我的心情不舒畅。其次接手的这个班级有几位特殊的同学，上课闷不做声，考试全写人，你想给她鼓励，她却对你使用冷暴力，导致我每天都在问自己他们为什么不留级。以前我觉得没有教不好的学生，但是现在我已经认清了理想与现实的差距。最后，缺少朋友，我不是一个喜欢跳出自己的圈子去结识朋友的人，并且我们学校教师数量也不是很多，我和同宿舍的蒋康老师甚至可以称得上忘年之交了。种种原因让我觉得心情不舒畅，让我觉得不开心，让我觉得不幸福，当然原因在于我自己没有迅速地切换角色，在心理上完成学生到老师的转换。

切合自己的现在来展望自己的未来，怎么做一名幸福的老师呢？我觉得第一点就是管理好自己，行为和心理方面都管理好自己，一个没有计划没有执行力的老师，应该无法管理好自己的班级同时老师生活的重心还是在学校里，如果你总是在考虑学校外的事情，你可能都很难把教师的本职工作做得尽善尽美，更何谈做一名幸福的老师呢？

第二，拥有乐观的心态。老师的工作中肯定有很多不顺心的事情，如果你总是善于去发现不完美，那么难受的一定是你自己。可能我每次就只能看到我们班那位同学写了一页的人字，并因此感到愤怒，但却忽略了她今天上课的时候坐的比以往端正了。保持乐观，给学生传递正面积极的情绪，老师的一举一动都能影响到学生，当学生有更积极、阳光的心态，他们的学习成绩也会有所提高。老师的心理状态直接影响到我们给学生带来怎样的教育，是破口大骂还是耐心开导。我们有责任与义务让传递给学生正面的情绪，也让他们形成阳光的心态。

第三，提高自己的学识。得到学生的肯定和认可是最幸福的，也是自己价值的一种体现，我们除了用心去爱学生，还要不断提高自己。去阅读，去学习，去开拓视野。一个老师，只有自己博览群书，胸有丘壑，才能在课堂上驾轻就熟，在教学过程中有自己的办法。文化素养丰富的老师不仅对学生的学习有更深的理解，而且也能在知识精神上吸引学生，如果我们的课堂不能让学生得到收获，学生很快就会对课堂失去兴趣，当自己的课堂都失去了学生的兴趣，何谈一个幸福的教师。

第四，也是最后一点，热情。缺少热情，做事情都是处于被动的状态，总是不温不火的样子。热情还体现在对教育的追求，对于教书育人的追求，对于让学生变得更好的追求，如果仅仅将教师作为一种职业，以此来满足自己的衣食住行。那么从马斯洛层次需要理论来看，也就只能算满足了自己的生理上的需要。一个富有激情的教师，努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己的这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。能做到这样的老师怎么能不幸福。想要保持热情，就要努力挖掘工作的内在价值与趣味性，使自己对工作保持一种新鲜感，始终保持一种良好的状态。

幸福是一种心理状态，是一种自我的体验，不同的人对幸福的界定不同，吃不饱的人觉得吃饱就是幸福，恋爱中的情侣觉得两人待在一起就是幸福，拼命工作的人觉得假日片刻的清闲就是幸福，一万个人眼中有一万个哈姆雷特，一万个人眼同样中有一万个幸福。管好自己，提高自己，保持乐观，带着热情去工作，对我来说足矣。

 

做一个幸福的老师

泰兴市新街小学       尤进

幸福是什么？李白正气凛然：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”范仲淹胸怀天下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”对老师而言，幸福是什么呢？有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私。而我觉得，做一个幸福的教师就是拥有健康的身体、阳光的心态和可爱的学生。

健康的身体是成为一名幸福的老师的基石。著名免疫学专家、全国政协委员冯理达指出“健康是1，事业、财富、婚姻、名利等等都是后面的0……”寒假刚开始时，当我因颈椎病动弹不得时，我深切感受到了这句话的涵义。那时的我，穿不了衣、抬不了手、梳不了头……孩子张开小手，满怀期待要抱抱时，我也只能蹲下身子，亲亲他的小脸。来到熙熙攘攘的医院，在医生推拿时痛得眼泪直流。我顿时觉得，健康的身体才是最重要。经过一个假期的治疗，颈椎病康复了许多，但新学期以来，只要低头备课、批改作业的时间一长，还是会有疼痛感。我对自己说，尽量减少低头的时间吧，否则你可能都踏不进校园。

    阳光的心态是成为一名幸福的老师的灵魂。我们行走在校园，耕耘在讲台，身边围绕的是和蔼可亲同事和活泼可爱的孩子，工作环境单纯而美好。但是在校园这片净土上，我们也会遇到不顺心的事儿：有时学生学习散漫且屡教不改；有时工作任务繁重，力不从心；有时校园竞赛认真准备了，最后发现一山更比一山高……从前，我可能会因为这些事情或怒火中烧，或垂头丧气。可是在踏上三尺讲台6年后，我发现，其实喜怒哀乐取决于自己的心态。对于不爱学习的孩子，我给不了他知识，那就给他爱，让他感受生命的暖意，或许他不能开花，却能长成参天大树。在工作任务繁重，力不从心时，我会分清主次，逐一攻克，劳逸结合，缓解压力。在竞赛结果不如意时，我会告诉自己也安慰孩子——竭尽努力而不苛求圆满才是理智的态度。心中是阳光，万物生光辉。工作中，我们要有创造幸福的阳光心态。

可爱的孩子是幸福的老师的源泉。花香会通过空气飘过来，阳光会透过玻璃洒进来，而老师幸不幸福从他所教的孩子就可以看出来。我们的教育应该尊重、保护孩子的天性。孩子天真无邪，自然真实，上课会思考，下课会唱歌；春天观花开，冬天打雪仗，永远不疲倦，永远兴致高。这样的教育成就了孩子，也成就了自己。可爱的孩子天天包围着我们，开心时，和我分享趣事；悲伤时，哭着对我诉说；激动时，忍不住手舞足蹈……这样亦师亦友的关系，让我随他们的情感波动，被他们的活力感染，怎能不感到幸福呢？

生而为师，我们应当拥有健康的身体，阳光的心态，可爱的孩子。我们应当自豪地展示深厚的底蕴，美丽的心灵。我们当以最洪亮的声音告诉全世界：我是老师，我幸福。

做一名幸福的老师

泰兴市新街小学     宫羽

尊敬的各位领导、老师们: 

大家好!今天，我演讲的题目是：《做一名幸福的老师》。

幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。网络上有一个著名的段子：“幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽。”在一笑之余，我也豁然开朗，幸福其实是很普通的一种状态，并没有多么的复杂。

那么，我们教师的幸福是什么呢？在我看来，教师的幸福其实很简单，不是传说中的“不低于公务员”的待遇，不是莫须有的“某某的红包”，也不是每年长达三个月的假期，而是你爱着的学生们也同样爱着你，是你以他们为荣的同时他们也以你为荣，是你想念着他们的同时他们也在想念着你……诚然，工资高点儿、绩效多点儿也是让人幸福的，然而，这完全无法和孩子们回馈给你的真心等同。

身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了。

今年的春节，午睡中的我被手机的语音提示震醒，我迷迷糊糊地点开来。直到听完，我才清醒地意识到，我刚刚听到的，似乎不仅仅是一段孩子的拜年祝福。那清脆的声音里，浸润着的是一颗纯粹而炽热的心啊。

还记得有一次我在讲台上批改作业，手中的红笔突然写不出字了，于是，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红笔，借来用一用？”虽然轻声，但许多学生都听见了。于是，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打开，找出红笔，他们纷纷把握着笔的手伸向我：“老师，用我的笔吧！”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。其中一位女生反应敏捷，坐在第三排的她几乎是小跑上前，把笔递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的另一端。这一幕，似乎只是很普通的事。我相信几乎所有的老师都向学生借过笔，并享受过学生争先恐后递笔的热情；我相信所有的老师都曾与学生在校园外相逢，并享受过学生真诚的问候“老师好”；我相信几乎所有去家访过的老师，都享受过家长为我们搬来的椅子、倒上的热茶……这些不都是我们老师特有的幸福吗？

我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼懵懂的学生们导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生，他们让我更深地感受到教师这个职业的幸福。

那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气；我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵。让我们做一名幸福的老师吧，爱着学生的同时，也被学生们爱着。用我们的执着，用我们的智慧，用我们爱与宽容，在成就孩子们的同时，也成就我们一生的幸福。 

我的演讲完毕，谢谢大家！

 

 

 

做幸福的教师幸福的人

泰兴市新街小学      蒋康

尊敬的各位领导老师们大家好：
    我今天演讲的题目是《做幸福的教师幸福的人》。
    今天坐在这里的每一个人都是光荣的人民教师，我们姑且不说教师这个职业有多么光荣，我们更不谈教师在这个社会体系中有多重要的作用，我们只从我们教师本人的幸福谈起，做幸福的教师，幸福的人。
     人的一生都不在不断地追寻着幸福之中，当我们小的时候，把吃上一顿丰盛的饭菜当作自己幸福的目标，在大一些我们又把拥有自己的房子，自己能挣钱养活自己当作追寻的幸福，直到现在我们所要追寻的这些幸福，都已经实现了，我们忽然间有了一种茫然的感觉，仿佛我们不知该做些什么了，我们的目标也不再那么刻骨铭心，不再另我们付出全部的努力，一切都得到了却不曾想到，并没有自己想象到的那样有多么的幸福。
      幸福到底是什么？我们已经开始认识到，当物质上的满足不能另我们再幸福时，我们只有寻求一种精神上的满足，作为一名教师，我们所要做的就是做幸福的教师，做幸福的人！让幸福真正地深入到自己的内心、深入到自己的骨髓之中，当我们精神始终处于一种富足之中时，我们的幸福无处不在。
       作为一名教师，学校就是我们生命的一部分，如果说，我们的生命因学校而存在，那么，我们的生命更因学校的繁荣而精彩。每天迎着朝阳踏进学校的那一刻，一种踏实的感觉就会扑面而来，想到这一天就从一种意气风发中开始，内心有一种莫名的激动，也许我们接触的人不少，也许我们接触到的这许多的人并不能给我们带来经济上的利益，但我们却能接触到世界上最最纯洁的关系，最最真挚的感情，当孩子们亲切地称我为“蒋老师”时，我的幸福就已经开始了。
       同事间有礼貌地问好，整理好自己的东西，因为都是长期以来单纯的教师，更因为彼此之间长久以来的信任，让自己身处在办公室里有一种安全、纯净之感，对于无数个问题的深入探究，让我们都更彼此明白，原来我们都是同一类人，都希望在知识上更求知，都希望自己对知识的理解更深入，都希望能在同伴中找到自己的不足，有时我都会在网上找到了视频，观看完以后，又结合自己的教学实际找到了我们教学中的考虑不足之处，我们在不断地探究中一路行来，生怕自己单独的思维不能满足学生的需求，更怕自己的想法缺乏客观性，我们都深深地体验到，人无完人，每一个人都不可能做到最优秀，只有与他人的交流与沟通之中，我们才能发现自己的不足，也才能不断地提升自己对教育教学策略的研究。把自己投入到同事之中，是我们永远不变的课题，在与同事的交流与沟通中，我想早已经超越了简单的同事关系，我们更把彼此当成了知己和朋友，生活在朋友之间，本身就是一种幸福。
      与孩子们交朋友，把孩子们当作自己学习的榜样，也许有的人会说，这是一种假话，这是一种空话，说给别人听的话，可我却在工作中渐渐地发现这绝对不是虚言，对于孩子们说的每一句话，如果你都仔细去倾听，你就会发现，原来孩子们说的话里有很多我们不知道的信息，而这些珍贵的信息对于我们的教育教学常常都是太有用了。即便我们已经在课前做了很多的准备工作，但我们分明发现，紧紧地依靠孩子们，才是能否保证我们的课堂成败地关键，让孩子们说话，让孩子们说他们自己想说的话，才是我们在课堂最应该做的，在课堂中，我注重让孩子说每一个解题思路，而孩子们在这样的叙述中，更明了该做什么和怎样做，这也让我更加懂得，数学更需要的是一种理性化的、条理性的思维，只有如此，孩子们的数学学习才会更有效率，也才能更有兴趣。
      如果说，我们把自己的工作当作一种幸福的源泉，那么我们的幸福指数就会不断地提升，似乎这样说有些夸张，可我们分明在一点一滴的工作中，在忙碌与紧张中感受到了幸福，就如同我们的运动一样，过去，每一个对于运动本身都存在着误区，认为那是运动员的事，现如今越来越多的人认识到现代人缺乏运动，什么是运动呢？或许我们在运动刚开始时感觉到的是一种不舒适，甚或是一种痛苦，可运动过后，我们却莫名地感受到一种巨大的快乐，这种快乐是无法用语言来描述的，作教师时的投入就如同运动一样，幸福之感总是在我们用心之后，这种幸福是发自于内在的，是任何物质上的幸福感无法言及的。
      做幸福教师，幸福的人，一切都在于我们自身，更在于我们的内心，在单位这一方舞台上，用心做事，认真做人，我想我们都能成为幸福的教师，幸福的人！

我的演讲完毕！谢谢大家！

 

 

做一名幸福的老师

泰兴市新街小学     张莉

幸福是一种甜蜜，幸福是一种温暖，幸福是一种快乐，幸福就是一种感觉，幸福是我们每个人所渴望的。教师，在这个世界上，是千千万万个普通职业中的一种，她的从业人员之众、人们对其评价与褒贬之多，都是首屈一指的。作为教师，我们也渴望幸福地工作着、学习着、生活着。小时候就有一个梦想，幻想着有一天能神气地站在讲台上，潇洒自如地讲述人类的智慧，幻想着能在一本本认真工整的作业本上打上大大的红钩，让孩子们的脸上露出甜甜的笑。

    时光悄悄地拽着我的梦滑翔，我的初衷没有改变。走出学校的大门，带着美好的理想，怀着青春的梦幻，走进小学用知识的甘露浇灌祖国的花朵，塑造人类的灵魂。我想把我的知识，我的汗水，我的青春，我的热血，奉献给那些纯真的孩子。记得第一次走进学校，进入教室时，一群孩子把我团团围住，甜甜地叫我老师……那甜甜的笑脸,清亮的眼睛,羞羞答答而又坦坦荡荡的天真……我仿佛看见朵朵稚嫩的花蕾在身边竞相开放。那一瞬间，一种愉悦的幸福洒满心田。当我走上讲台的时候，台下几十双眼睛地望着我，像漫天灿烂的星光。一双双求知的眼睛，一张张纯真的笑脸让我无比激动。就在那一刹那，我真正明白了教师被喻为“人类灵魂的工程师”的内涵，领会到了教师的高尚所在。我是一名幸福的人民教师，每天在经营着一份阳光下最灿烂的事业：教育。每天和可爱、单纯的孩子们在一起，那是最幸福的；每天把自己的知识毫无保留地传授给他们，那是最幸福的；看到他们一天天健康成长，那是最幸福的；当孩子们贴近我的耳朵告诉我她们心中的秘密时，那是最幸福的；当接到家长感谢的电话时，那是最幸福的；当孩子们在运动会中取得好成绩，我和他们一起欢呼雀跃时，那是最幸福的；看到孩子们一篇篇工整的作业，看到那一张张满意的答卷，那是最幸福的…… 转眼间，我参加工作已经十一年了。在这十一年里我与学生朝夕相处。这种幸福感在我的心里扎根并且不断地生长着。跟这些活泼可爱的学生们相处，也感觉自己的心又变成了孩子。不可否认，在平时的工作中我们会遇到一些顽皮的孩子，在这种情况下，我们需要的是拥有一颗爱心，一颗童心，一颗感恩的心。用爱心去温暖孩子们的心灵；用童心去感受孩子们的快乐，用童心去理解他们所谓不可理喻的“举动”；用童心去想想自己小的时候何尝不是一样的顽皮；再用一颗感恩的心感谢每一位孩子，感谢他们用一颗纯朴的童心带给自己快乐；感谢他们对自己的无比尊重和信任；感谢他们让自己体会到了一位教师的成就感和自豪感……

    我深知，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我们教师所做的，就是用自己全身心的投入，与学生形成知识与情感的互动，用兴趣去启发兴趣，用探求去引导探求，用信心去鼓励斗志，用快乐去分享快乐，用激情去点燃激情。那么，我们的课堂一定会成为学生腾飞的起点，我们老师也一定会成为学生终生难忘的人。做为教师，既然选择了教育，就成了学生眼里的百科全书，成了学生们心中的领航人，我沐浴到了人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。一个平凡的人，因为做了教师，平凡的人生有了不平凡的意义，普通的人生历程多了一份甜蜜和骄傲！所以，我崇拜教育的高尚圣洁，它让我生出一种无言的神圣和庄严；我羡慕讲台的淡泊宁静，它让我有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然，我感谢教书的养育和磨练，因为，它让我有一种自我升华的愉悦，自我奉献的骄傲！我更是幸福无比，因为我是一名教师，我将永远不停地攀登，孜孜以求地探索，永不绝望地拼搏。

总之，无论外面的世界多么的精彩，我想说的是：一个教师的幸福不是等候，而是默默耕耘。让我们敞开心灵，共同追寻我们教师的幸福。幸福无处不在，让我们关注社会进步，关注教育幸福，关注学生发展。让我们寻找工作中的幸福，从而幸福地投入到工作中去，让我们人人都能成为一名幸福的人民教师！

 

做一个幸福的教师

泰兴市新街小学胡亚琴

去年的11月1日是我来到新街小学工作的第一天，也是我正式成为基础教育工作者的第一天，算一算到现在，已经有4个多月了。 在此之前，我并没有教过小学英语，上岗前也没有接受任何的培训，可以说我是在一头雾水的状态下匆忙地开始了工作。可以想象，对于一个毫无经验夹在学期中间才来的新人说，恐怕很难一下子“做成一个合格的教师”，更别提“幸福的教师”了。事实也的确如此，除了刚来这儿时的新鲜感之外，我的身体和心理都面临着巨大的压力和挑战：

 

一、心理方面

刚开始的几个月，我每天都感觉被压的喘不过气，更谈不上幸福了。因为不论是班级建设还是日常教学，我都做得远不如自己所期望的那样。

处理日常工作时，我容易慌张焦虑，一旦琐事变多我便忙得手忙脚乱，在各种学校活动中我都没能发挥好一个班主任应有的作用，这让我很自责。教学方面，我也毫无头绪，不懂该如何上课，每天担心时间不够用、教不完教学内容。还记得上第一节英语课时，我是捧着笔记本电脑进教室、看着电脑上写的上课步骤完成的，可即便是这几步简单得不能再简单的上课步骤也是前一晚熬夜才想出来的，因为对我来讲，一切都是零，刚开始的每一步都要靠自己慢慢摸索。

二、身体方面

就在此时，我的身体也非常不给力，去年这个冬天恐怕我生病最多的冬天了。我记得双11那天，大家都在刷淘宝时，我却因为嗓子失声、声带受伤在医院挂了将近13个小时的水，要知道那天才是我到这儿工作的第13天。之后，感冒、发烧也是常有的事情。总之，可以用“身心俱疲”来形容那时的我。

说实话，我曾经抱怨过，后悔过，甚至一个人偷偷哭过。但是在跌跌撞撞走过了半个学期之后，我不敢说自己是幸福的，但至少我心里是踏实的。因为我尽力了。

作为一个新教师，我相信我刚开始所经历的那些困扰或困难是在座的每位老师都曾经面临过的。在我们刚进入教育领域时，这些身心上的疲惫、工作上的无助感就像一堵高墙一样挡在我们面前，让我们看不到光。但凡是墙皆是门，当我们打开心里的那扇门时，眼前所面对的那扇门自然而然也就打开了。我们眼里的墙，不过是我们的思考的方式和行动方式没有转变过来。比如，对我来说，

首先，要撕掉过去的职业标签、提高对目前这份工作的认同感、自豪感。只有这样才会全心全意投入到工作中去。不能心猿意马， 也不能觉得小学英语太简单，毫无挑战。事实上，英语好只是基础，而能把孩子们教会教好才是本领，而这是我缺乏的。

其次，必须要有崇高的职业理想和职业道德，我并不是贴理论说一些很虚的话，而是因为只有坚定崇高的职业理想才会让你在反复面临一琐碎的问题、在你精神可能即将被学生搞崩溃时，还能记得要耐心、细心、平等、有爱心地去和孩子们沟通。我们每天会面临各种问题，你会碰到怎么教还教不会的学生，你会遇到怎么讲还依旧上课说话、不写作业、默写一塌糊涂、找家长也于事无补的学生，你可能急得脑补脑袋恨不得替他们学，你恨铁不成钢，于是你开始打骂他们，或者慢慢觉得太累了，放弃他们。可你得还记得，每个孩子来到这儿之前都是有各种各样的问题的，我们教师要做得是引导他们、帮助他们，如果我们都放弃了，那恐怕就成了罪人了。去年工作了一周之后，我回家又把电影《放牛班的春天》拿出来看，我想只要是活生生的一个孩子，Ta肯定有值得被引导的地方，只是我们没有发现而已，多一点耐心、多一些微笑，相信孩子会变好的。尤其是在我们学校，很多孩子没有爸妈在身边，成绩很差，自闭不说话，但回到家他们可能还得照顾弟弟妹妹，甚至自己洗衣做饭，我想对于这些孩子，我们更应该多照顾。

最后，必须要理清工作内容，提高工作效率，每日自省。 面对一大堆的作业和繁杂班级事务，我们可以通过四象限法则，把重要且紧急的事情先完成，比如提醒值日生去包干区打扫，下午有领导检查。而对于重要不紧急的事情，要每天完成一点，比如总结每天的教学和班级问题，进行自省。只有通过不断反思，我们才能在教学、专业和管理上每天进步一点点。

我们从参加工作到退休要几十年，每天要工作7/8个小时，可以说除了睡觉之外，它占据了我们绝大部分时间，所以我们过得幸不幸福，很大程度上要取决于工作的幸不幸福。回过头想想这段充满挑战的日子，我发现它在慢慢赋予我一种能力。一种适应环境、迅速成长的能力，一种撕掉过去职业标签、重新认识自我的能力，一种学会观察、耐心沟通的能力。而我相信这些一定会慢慢带领我获得幸福。

 

做一个幸福的老师

                 ——追求幸福

泰兴市新街小学   叶蓉

时光荏苒，转眼之间，我已在这三尺讲台度过了三个春秋，回首这三年，有苦也有甜。

犹记得刚开始任教时，没有任何经验，那时的我似乎生活在抱怨和痛苦之中。课堂的吵闹，孩子习惯之差，更是让我头疼不已，我甚至一度怀疑自己是否能够胜任教师这个职业，幸福感更是无从谈起。在领导的指导、同事的帮助下，我开始慢慢摸索，渐渐地，我开始适应这份工作，我发现，那些最初被我视为“恶霸”的孩子们，似乎也有可爱的一面。那些叽叽喳喳的小麻雀们，总会用他们那稚嫩童真的笑脸迎人，让人感到无比的舒心，和他们打成一片，也让我每天过得无比充实。我发现，原来，所谓的幸福感，归根究底还是取决于自己的心态，取决于对这份工作的热爱，只要心中有爱，我们才会感到幸福。

在我教学生涯中，我遇到了一个小女孩，我发现，她每天来学校后都不太开心，听闻是因为她的爸爸妈妈关系不好，我悄悄地把她喊到身边，询问她为什么总是郁郁寡欢，果不其然，她的爸爸妈妈想离婚，天天在家吵架，我为孩子心疼，小小年纪却要承受这样的痛苦，尽管如此，我还是压制住心中的怜悯，为她擦掉眼泪，耐心地劝说着。此后，我便特别关注她，留意她的喜怒哀乐，大课间玩耍时，我会鼓动其他学生和她一起玩耍，渐渐地，她变得开朗起来，乐意去和其他人交流，有时她还写信给我，上次写信时，她让我猜猜她的文具盒密码是什么，我回复她不知道后，她就悄悄地将密码写在了纸条上，还嘱咐我不要告诉其他人，我乐呵呵地回复了一个笑脸，心里替她的转变感到开心。

前段时间，小女孩用妈妈的微信找我，告诉我明天就是她十岁生日，我向她送去了生日祝福，并打趣地问她：“一定有很多人来给你过生日吧！”她却告诉我，她没有喊任何人，只想让我陪她一起过生日，那时的我既吃惊又感觉无比的幸福。第二天中午放学后，我带着她去吃了她想吃的汉堡，陪她度过了只属于我和她的短暂却又回忆满满的一个多小时，和她畅聊时，她对我说了一句我至今难以忘怀的一句话，她说：“老师，你要是我妈妈还有多好啊。”我摸了摸她的头，告诉她：“只要你愿意，我永远都会在背后默默支持你，做你无话不谈的‘妈妈’。”看到她脸上露出的笑容，我的内心感到无比充盈，我知道，这就是幸福。

“我们每个人每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。”我们要有一颗善于观察的眼睛，去发现现实生活的美好，以爱待人，用全新的、欣赏的眼光看待每一个学生，你对孩子们笑，孩子们也会对你微笑，这样的你就能收获幸福。于我而言，幸福就是，当你声音沙哑时，孩子们给你准备好的润喉糖；幸福就是，当你心情不好时，孩子们天真烂漫的笑容；幸福就是，突然收到孩子们亲手制作的小惊喜；幸福就是，与孩子们欢乐地游戏……

海子在诗歌中写过“从明天起，做一个幸福的人。”而我想说：“从明天起，做一个幸福的教师，一个对幸福充满期待，追求幸福的教师。愿与大家共勉，谢谢！”

 

 

做幸福的老师，教快乐的学生

泰兴市新街小学    殷晓斌

尊敬的各位评委： 　　

大家下午好!

我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。 　　

我们经常能听到这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧;如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。从教六年，我终于明白了这句话的涵义：原来，在教育的世界里，有着冰火两重天;原来，在教育的道路上，有荆棘的痛楚，也有鲜花的芬芳。 　　

作为一名教师，曾经，我徘徊在幸福教育的十字路口。直到迎面走来的学生微笑着招呼：“老师，您好!”我发现，这就是幸福的笑脸; 直到看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的喜悦;直到学生因为获奖在操场欢呼，我听到，这就是幸福的声音。似乎，在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。 　　

陶行知老先生说没有爱就没有教育。教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业;教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。我为名列前茅的学生自豪，我替中等的学生加油鼓劲，而我却偏爱后三分之一的学生。因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。　

其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生，让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼;校园内不论在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候——您好!

和谐的师生关系需要开启师生双方的心灵，李镇西老师说以心灵赢得心灵。而兴趣和爱好往往是通向心灵的捷径。所以早操课时，我会跟他们一起跳大绳；体育课上，跟他们一起做运动；品德课上，和他们讨论做人的道理。

亲爱的老师们，师生和谐的关系如同一条永不停息的涓涓小溪，那美妙的音符等待我们的书写。只要上路，就会遇上庆典，愿我们在和谐的春天里都能做幸福的老师，教快乐的学生。

 

做一名幸福快乐的教师

泰兴市新街小学   彭庆慧

各位评委老师，各位同行，大家好：

今天我演讲的题目是——做一名幸福快乐的教师。

习近平总书记多次强调：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”在践行“我的中国梦”主题教育活动中，我深刻体会到：作为承担培养祖国未来、振兴民族希望重任的人民教师，只有潜心学习，精心教书，倾心育人，爱心奉献，做一名幸福快乐的教师，让梦想点亮教学之路，才能使教育的百花园充满阳光和花香。

人生在世, 匆匆几十年. 幸福最重要. 世间总有公道, 付出总有回报, 说到不如做到, 要做就做一个幸福的老师. 而“幸福”二字如何诠释?我认为，如果把学生当做魔鬼，那我们就生活在地狱，如果我们把学生当做天使，那我们就生活在天堂。作为老师，我们应该寻找属于自己的切身幸福感。

做一个幸福的教师，要学会寻找幸福。幸福在哪里？幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。迎面听到无数声“老师好”时，难道不让我们觉得幸福吗？；当教师节来临时收到学生无数的祝福时，难道不让我们觉得幸福吗？当我的课堂上所有学生都在认真研究问题时，难道不让我们觉得幸福吗？工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。

做一个幸福的教师，要热爱这份教育事业。对自己能守住心灵的宁静，有乐于奉献之精神；对学生有着大爱和宽容之心；对社会有着强烈的责任感。因为有爱，我们才深深的感动；因为有爱，我们才不懈的追求；因为有爱，我们才无比的幸福。

做一个幸福的教师，要注重我们自身的成长。教育不仅仅是学生考出更高的分数，也不只是更多的学生考上了好的学校。还要看我们的学生有没有善良的心灵和健全的人格；学生的能力有没有适合时代的需求；我们有没有为学生的全面发展和终身发展负责。当我们从教书向育人、从授业向传道、从职业向专业转变时，我们的内心会感到无比的自豪……       

做一个幸福的教师，关键是自己调整好心态。心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。作为教师，应该用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，创造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。

幸福是什么？有人说，小时候，幸福是一样东西，得到了便幸福 ，长大后幸福是一个目标，达到了就幸福，成熟后幸福是一种心态，领悟了就幸福！所以说，幸福是一种生活状态，是一种人们对生活经验的感受，也是一种生活价值的体现。拥有职业幸福感是教育者最基本的职业素养，任何工作都不可能一帆风顺，总会有各种各样问题、困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，感悟幼儿教师职业的幸福，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦，如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使！

 

 

做一名幸福的老师

泰兴市新街小学  叶卉

尊敬的各位评委，各位同仁，大家好! 　　

今天，我演讲的题目是《怀着阳光心态，做个幸福教师》。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞;睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻;海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命;那么我们教师的幸福是什么呢?有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无限付出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我，也是这样为幸福教师下定义的。 　　

走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活，也体会到了工作的压力和背负的责任。短短几年的教师生涯的确让我感到充实和幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就没有理由推卸责任;既然选择了风雨兼程，就没有理由中途放弃。何况我还是这样的年轻，更没有理由不去用青春谱写一段幸福教师的精彩篇章。 　　

做一名幸福的教师，不仅要有最起码的教师职业准则，和较强的专业知识。还需要一颗装有满满爱的心。常言道：爱是教师最美丽的语言。所以，不管他贫富与贵贱，学习好与坏，都应公平真诚对待他们。当看到在自己耐心的教诲下，那些在别人眼里无可救药的学生逐步转好时，内心的幸福真的无法表达。我用行动证明了：只有幸福阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出幸福的学生。 　　

在教书育人的同时，我也很注重个人充电，备课时向组里学习，带班的过程中不断向老班主任学习。记得罗曼·罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态”。就像此刻，心怀阳光，脚踏净土，桃李芬芳，做一名幸福教师!