课题教学案例——张莉

In the Bathroom

                      泰兴市新街小学  张莉

一、教材分析

本单元重点讲述Li Ming来到加拿大后在Jenny家发生的事情。本课教学内容是要让学生了解Jenny家浴室的物品摆放，会唱歌曲。通过本课学习，要让学生用自己的语言来谈论浴室里的物品，并要求学生结合生活作相应的扩展。

二、教学目标：

认知目标：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：bathtub, shower, toilet, mine, yours.

          2. 使学生练习唱本课的歌曲。

能力目标：1.培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力。

2.培养学生的创新意识和相互协作意识。

情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

三、教学重难点：

使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：bathtub, shower, toilet, mine, yours.

四、教学技术：  小学英语多媒体网络教学

五、 教学过程

（一）Step 1 : Class opening and Review

    1) Greeting

    2) Review

 Where do you live? I live in a house. Here’s my house. How many rooms? Guess what room is it. （This is a bedroom/ living room/ kitchen/ bathroom.）

（二） Step 2: Presentation and practice

1) Watch a movie to know about the bathroom.

设计意图：兴趣是小学英语教学中最好的老师，巧妙利用一段关于浴室的幽默动画，激发学生的学习兴趣和欲望，自然引出 “What’s in the bathroom？”

2） New Teaching. “bathtub, toilet, sink, shower”.

设计意图：利用网络课件学单词，发挥学生主动性，自主探索，掌握新知。两人一组进行合作式练习，加深学生对单词的理解与记忆。

3）Play a game

设计意图：利用Game的形式对学生所学新单词进行检查，充分调动了学生的眼，耳，手，脑共同参与到学习活动中来，教学效果大大提高。

4）There are so many things in my bathroom. What’s in your bathroom? What can you do with them? You can find the answers by yourselves. Try to talk about with your partners.

设计意图：学生带着问题学词组，在情境中理解新单词，掌握新词组：wash our hands and face, dry our face, comb our hair, brush our teeth, take a shower, take a bath. 在与同伴练习的过程中，突出了语言的交际特点，培养了学生运用所学语言的能力。

（三）Step 3:Demonstrate

 “ mine ” and “ yours ”and practice.

1) I can brush my teeth with my toothbrush. But there are two toothbrushes. Which is my toothbrush? Which is mine? Can you say something with “my, your” and “mine, yours ”?

设计意图：创设情境引出mine和my, your 和yours, 以学生能够创造性地使用语言为目的，充分调动他们的自主探索的欲望和兴趣。

2)  Sing a song

设计意图： 歌曲演唱的过程，也是对本节课所学内容的一个综合运用的过程。

 (四) Step 4: Homework

T: Show anyother things in the bathroom and talk about your bathroom with your friends and family.

设计意图：语言的形成和发展，仅凭课本教学是不够的。结合本课教学内容，我用增加了一些浴室用品，既是对本课知识的外延，又帮助学生在实际生活中运用语言，培养学生的语言综合运用能力。真正遵循 “为用而学，在用中学，学了就用”的教学原则。