《学棋》复备教案

《学棋》第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

教学重点和难点：

1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。

2、能用“一边……一边……”说一句话。

3、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。

教学过程：

一、复习导入

这节课我们继续学习第13课（齐读课题）。

回忆：谁能说说，课文里讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（板书：秋）那为什么要跟秋学棋呢？谁能用课文里的话告诉大家？

二、精读课文

 1、学习第一自然段

（1）自由读第一自然段。（指名回答）

（2）交流：秋是下围棋的能手。（板书：能手）什么样的人才算下围棋的能手？（围棋下得特别棒的人，下围棋水平很高的人）

（3）从第一自然段中的哪个词可看出秋是一位下围棋的能手呢？（板书：远近闻名）他为什么会如此有名气呢?你能举几个例子说说吗？

（4）就这样，他的名气越来越大，远近闻名，所以说他是一位下围棋的能手。秋的棋艺真是非常高超，你们佩服他吗？谁来读一读课文的第一自然段。（指名读，齐读）

3、学习第三自然段

（1）过渡：秋的棋艺是这样的高超，那么秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？（板书：学生）你怎么知道的？

（2）请默读第三自然段。

指名回答，一个成了出色的棋手，理解“出色”（板书：一个  出色）另一个棋艺一直没有多大长进。理解“没有多大长进”（板书：另一个 没有多大长进）他们两个学生同去拜秋为师，可学习后的结果却截然不同。小朋友们读了这一段，有问题要问吗？

（为什么一个棋手能成为出色的棋手？而另一个却没有多大的长进呢？）

4、学习第二自然段

是啊，他们同拜秋为师，为什么会出现不同的结果呢？(板书：？)

（1）（出示图片）看图，初步了解两个学生不同的表现。

     你们看，这就是他们在课堂上的表现。说一说他们是怎样学习的？交流，动作    （一个学得认真，另一个学得心不在焉。）

（2）学习句子，进一步明白两个学生学棋的表现的截然不同。 

A、给两个学生的不同表现分别用横线和波浪线划出来。（板书）

B、 交流，一个学生是怎么学的？

[1]指名读句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

[2]这位学生的学习态度怎么样？用一个词语来概括。（板书：专心致志）读词语。

[3]在这句话中，哪儿看出他学得专心致志？有三个动词也说明了这个学生学得很专心，你能圈出它们吗？（听，看，问）

[4]讲解：耳朵在听，眼睛在看，脑子还在思考，遇到不明白的地方还要问上几句，也就是说，他上课时——专心致志。

[5] 下面请小朋友们试一试，看看怎么读才能把这段读好，读到什么效果呢？要让别人一听就能知道你已经懂得“专心致志”这个词了，明白吗？学生练读，指名读。

看来大家都明白“专心致志”的意思了，老师现在看一看，哪位同学上课最专心致志。你还知道哪些表示“专心致志”的成语？

[6]总结：你看他学得这么认真，又有这么好的了老师，也难怪他会成为出色的棋手。

C、另一个学生是怎么学的？

[1]指名读句子：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会，又去想别的事了。

[2]、如果说前一个学生学棋的态度可以用“专心致志”来形容，那这个学生学棋的态度可以用哪个词语来形容呢？（板书：走了神儿）
[3] 谁能看着图说一说什么叫“走了神儿”？ （结合图说意思，表演“走了神儿”）这样的课堂表现，能学好下棋吗？（不能）在平时你们的学习中，有没有出现过类似的情况呢？当老师暗示过你，或提醒你之后，你还会继续开小差吗？

自由读课文，体会他学习不专心的态度，指名读课文。

[4]总结：你看他学棋时心不在焉，老师的本领再高超，也没办法把他变成一个出色的棋手，到后来还是没有多大长进。请用一句话总结一下他为什么棋艺没有多大长进，句型：“因为……所以……”

D、正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果。（擦去？）齐读第二自然段，再次体会他们学习时表现的不同。

E、总结板书：

看黑板，从这里我们可以看出，专心学习的学生，将来能成为出色的棋手。而另一个总是走神儿的学生却没有多大长进。读了这个故事，你有什么感想吗？

三、小朋友们，你们要向谁学习呀？老师相信你们是这么说的，也一定会这么做，希望你们人人都通过自己的努力成为出色的学生。喜欢这个故事吗？课后将这个故事讲给自己的家人听。

四、完成作业

板书：

13、学棋

一个学生        专心致志 →   出色的棋手    

               ( 听，看，问） 

另一个学生      走 神 儿 →    没有多大长进

（想别的事）