《做最好的班主任》读后感（毛桂香）

《做最好的班主任》读后感

                                    新街小学：毛桂香

李镇西先生的《做最好的班主任》这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，有的故事感人至深，一个个闪烁着教育智慧的教学案例让我受益匪浅，这本书让我读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重要。

1、 童心

工作中时常觉得自己的思想言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能和学生很好的沟通，总感觉自己老了。李镇西老师说作为一名班主任，要用童心理解童心。童心，意味着纯朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是小学低年级教师应具备的品质。要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。由于成人和小孩子的特点不同，所以，有些在成人看起来是不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。我们班主任必须具有儿童般的情感，具有儿童般的兴趣，平时与学生嬉笑游戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，蹲下身来用儿童般的思维去思考时，学生越会对老师油然而生亲切之情。当我们真正融入到了孩子们的心灵世界中去时，我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会不知不觉中把老师当作朋友与你亲近。

　童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。

二、爱心

李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。李老师在《爱心与教育》一书中说“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应该是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱”。对学生的爱，并不需要催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。爱心应该是日常生活中所自然而然的一种情感和行为。只要我们真诚关心爱护学生，在思想上，学习上，生活上多给予关心，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。他们的思想很纯真，谁对他好，他们也会付出同样的感情，教师真正付出了爱心，就会得到学生的真情回报。

三、责任心

老师是学生的榜样，我们的身体力行，无时无刻不在影响着孩子，尤其是班主任每天在学生面前所展示的言谈举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，我们今天怎样对待学生，今天作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人。李老师让我明白，所谓真正的责任心是班主任在日常的点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。未来社会需要有责任心的人，我们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于教师的历史使命。